| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究基础 | 第9-11页 |
| (一) 国外研究状况 | 第9-10页 |
| (二) 国内研究状况 | 第10-11页 |
| 三、主要研究方法 | 第11-12页 |
| 第二部分 任务驱动法概述 | 第12-16页 |
| 一、任务驱动法内涵 | 第12-13页 |
| (一) 任务的定义 | 第12-13页 |
| (二) 任务驱动 | 第13页 |
| 二、本课题任务与驱动 | 第13-16页 |
| (一) 本课题中的任务 | 第13-14页 |
| (二) 本课题中的驱动 | 第14-16页 |
| 第三部分 通用技术教学中采用任务驱动法的任务设计与驱动技巧 | 第16-20页 |
| 一、任务类型 | 第16-18页 |
| (一) 封闭型任务 | 第16-17页 |
| (二) 开放型任务 | 第17-18页 |
| 二、任务驱动法的"驱动"技巧 | 第18-20页 |
| 第四部分 封闭型任务设计在教学中的应用案例分析 | 第20-29页 |
| 一、教学目标 | 第21页 |
| (一) 知识与技能 | 第21页 |
| (二) 过程与方法 | 第21页 |
| (三) 情感、态度和价值观 | 第21页 |
| 二、教学重难点 | 第21-22页 |
| (一) 重点 | 第21页 |
| (二) 难点 | 第21-22页 |
| 三、教学准备 | 第22页 |
| 四、教学时间 | 第22页 |
| 五、教学过程 | 第22-26页 |
| (一) 新课引入 | 第22页 |
| (二) 影响结构稳定性的主要因素 | 第22-25页 |
| (三) 影响结构强度的主要因素 | 第25-26页 |
| (四) 结构的功能 | 第26页 |
| 六、小结 | 第26页 |
| (一) 结构的稳定性 | 第26页 |
| (二) 结构的强度 | 第26页 |
| (三) 结构的功能 | 第26页 |
| 七、课后反思 | 第26-29页 |
| 第五部分 开放型任务设计在教学中的应用案例分析 | 第29-35页 |
| 一、教学目标 | 第29-30页 |
| (一) 知识与技能 | 第29页 |
| (二) 过程与方法 | 第29页 |
| (三) 情感态度与价值观 | 第29-30页 |
| 二、教学重难点 | 第30页 |
| (一) 重点 | 第30页 |
| (二) 难点 | 第30页 |
| 三、教学策略 | 第30页 |
| 四、教学时间 | 第30页 |
| 五、教学过程 | 第30-32页 |
| (一) 新课导入(播放英国馆的设计构思视频) | 第30-31页 |
| (二) 引导学生思考"方案构思"的重要性 | 第31页 |
| (三) 学习并实践如何进行方案构思 | 第31-32页 |
| 六、教学反思 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |