农村初中生学业自我概念与学业成绩的相关研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| ·选题缘由 | 第7-8页 |
| ·研究目的与研究假设 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| ·现实意义 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-18页 |
| ·自我概念的研究历史 | 第10-11页 |
| ·学业自我概念的界定及其结构模型 | 第11-15页 |
| ·学业自我概念的界定 | 第11-12页 |
| ·学业自我概念的结构模型 | 第12-15页 |
| ·学业自我概念是自我概念的重要组成部分 | 第15-16页 |
| ·国内外关于学业自我与学业成绩的关系研究 | 第16-18页 |
| ·国外关于学业自我与学业成绩的关系研究 | 第16页 |
| ·国内关于学业自我与学业成绩的关系研究 | 第16-18页 |
| 3 研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·研究过程 | 第19页 |
| ·数据统计分析 | 第19-20页 |
| 4 研究结果 | 第20-25页 |
| ·农村初中生学业自我概念的总体水平 | 第20页 |
| ·农村初中生学业自我概念与具体学科之间的关系 | 第20-21页 |
| ·农村初中生学业自我概念的性别特点 | 第21-22页 |
| ·农村初中生学业自我概念的年级特点 | 第22-23页 |
| ·不同学业水平的农村初中生学业自我概念的特点 | 第23-25页 |
| 5 分析与讨论 | 第25-30页 |
| ·分析 | 第25-27页 |
| ·农村初中生学业自我概念的一般情况分析 | 第25页 |
| ·农村初中生学业自我概念与学业成绩的关系分析 | 第25-26页 |
| ·农村初中生学业自我概念的性别差异分析 | 第26页 |
| ·农村初中生学业自我概念的年级差异分析 | 第26-27页 |
| ·不同学业水平学生学业自我概念的差异分析 | 第27页 |
| ·本研究的贡献与不足 | 第27-28页 |
| ·贡献 | 第27-28页 |
| ·不足 | 第28页 |
| ·研究展望 | 第28-30页 |
| 6 结论与建议 | 第30-32页 |
| ·结论 | 第30页 |
| ·农村初中生学业自我培养的几点建议 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 学业自我概念量表 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
