| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 一、选题背景与意义 | 第11-12页 |
| （一） 选题背景 | 第11-12页 |
| （二） 选题意义 | 第12页 |
| 二、相关研究现状 | 第12-17页 |
| （一） 大学生幸福感研究 | 第13-14页 |
| （二） 大学生幸福观现状研究 | 第14-15页 |
| （三） 大学生幸福教育措施 | 第15-16页 |
| （四） 研究成果述评 | 第16-17页 |
| 三、研究思路与方法 | 第17-18页 |
| （一） 研究思路 | 第17页 |
| （二） 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 幸福与幸福教育 | 第18-25页 |
| 一、幸福的内涵和层次结构 | 第18-20页 |
| （一） 幸福的内涵 | 第18-20页 |
| （二） 幸福的层次结构 | 第20页 |
| 二、幸福与教育的关系 | 第20-23页 |
| （一） 幸福需要教育 | 第20-22页 |
| （二） 教育以幸福为目的 | 第22-23页 |
| 三、幸福教育的内涵 | 第23-25页 |
| （一） 树立正确的幸福理念 | 第23页 |
| （二） 体验教育过程的幸福 | 第23-25页 |
| 第三章 大学生幸福教育的内容和意义 | 第25-31页 |
| 一、大学生幸福教育的内容 | 第25-28页 |
| （一） 培养大学生树立正确的幸福观 | 第25-26页 |
| （二） 培养大学生的幸福能力 | 第26-27页 |
| （三） 提高大学生的审美境界和积极情感 | 第27-28页 |
| 二、大学生幸福教育的意义 | 第28-31页 |
| （一） 加强大学生幸福教育是大学生健康成长的需要 | 第28页 |
| （二） 加强大学生幸福教育是高校思想政治教育发展的需要 | 第28-30页 |
| （三） 加强大学生幸福教育是构建社会主义和谐社会的需要 | 第30-31页 |
| 第四章 大学生幸福感现状分析 | 第31-47页 |
| 一、大学生幸福感问卷调查 | 第31-32页 |
| （一） 调查目的 | 第31页 |
| （二） 调查对象 | 第31页 |
| （三） 调查方法与测试 | 第31-32页 |
| （四） 问卷编制 | 第32页 |
| 二、大学生幸福感现状及原因分析 | 第32-47页 |
| （一） 大学生幸福感现状 | 第32-43页 |
| （二） 大学生幸福感现状成因 | 第43-47页 |
| 第五章 大学生幸福教育的着力点和途径 | 第47-63页 |
| 一、大学生幸福教育的着力点 | 第47-52页 |
| （一） 转变教育理念 | 第47-49页 |
| （二） 丰富教育内容 | 第49-50页 |
| （三） 改善教育环境 | 第50-52页 |
| 二、大学生幸福教育的实现途径 | 第52-63页 |
| （一） 在思想政治理论课程教学中突出马克思主义幸福观教育 | 第52-55页 |
| （二） 通过实践活动培养大学生追求幸福的能力 | 第55-57页 |
| （三） 加强人文素质教育提高大学生的审美境界 | 第57-59页 |
| （四） 自我调节与教育引导相结合提升大学生积极情感 | 第59-60页 |
| （五） 提高教师素质发挥教师的感染力和示范作用 | 第60-63页 |
| 第六章 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
| 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第72页 |
