| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-18页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-18页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第18-22页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-22页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·调查法 | 第18-20页 |
| ·数理统计法 | 第20-21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-35页 |
| ·京津冀地区国家示范性高职院校体育教学师资队伍调查情况统计 | 第22-24页 |
| ·教师学历、职称结构 | 第22-23页 |
| ·教师年龄结构 | 第23页 |
| ·教师数量及师生比例 | 第23页 |
| ·教师再教育 | 第23-24页 |
| ·京津冀国家示范性高职院校体育教学设施情况 | 第24-26页 |
| ·体育场馆建设和学生人均占地面积情况分析 | 第24-25页 |
| ·体育器材设施的管理和流失 | 第25页 |
| ·资金投入力度 | 第25-26页 |
| ·京津冀国家示范性高职院校示范专业学生体育课程开展情况 | 第26-33页 |
| ·示范专业学生体育教学的理念 | 第26页 |
| ·示范专业学生体育教学模式 | 第26-28页 |
| ·示范专业学生体育教学内容和学时统计 | 第28-29页 |
| ·示范专业学生体育教学实施 | 第29-30页 |
| ·示范专业学生的体育课程评价 | 第30页 |
| ·示范性高职院校校园体育锻炼开展情况 | 第30-31页 |
| ·示范性高职院校体育CBE 运用和体育信息平台的建设情况 | 第31-33页 |
| ·京津冀示范性高职院校示范专业体育教学存在的问题 | 第33-35页 |
| ·体育基础设施相对落后，体育教学资金投入少 | 第33页 |
| ·师资力量薄弱，缺乏高层次的专业学术带头人，很难形成优秀的教学团队 | 第33-34页 |
| ·教学理念陈旧，教学形式单一，针对示范专业特点开发相应的体育项目刚刚起步 | 第34页 |
| ·校园文化建设制度不完善 | 第34页 |
| ·体育CBE 程度低，缺乏创新意识 | 第34-35页 |
| 4 京津冀示范性高职院校示范专业体育教学发展对策 | 第35-40页 |
| ·更新高职体育教学理念，更好地为专业教育服务 | 第35页 |
| ·加强素质培养，树立“健康第一”、以人为本、终身体育的指导思想 | 第35页 |
| ·突出高职教育特色，强化意志品质和职业健康教育 | 第35页 |
| ·大胆创新，积极探索示范专业建设的新型教学模式 | 第35-36页 |
| ·模块化教学模式 | 第35页 |
| ·项目导向模式 | 第35-36页 |
| ·CDIO“做中学”模式 | 第36页 |
| ·努力研发适应学生专业能力提升的特有教学项目 | 第36-37页 |
| ·改进教学方法，提高教学效果 | 第37-38页 |
| ·教学方法 | 第37页 |
| ·学习方法 | 第37-38页 |
| ·加强校园体育文化建设，发挥院校体育社团的积极作用 | 第38页 |
| ·有组织的开展课外体育活动，增强学生课外体育锻炼的积极性 | 第38页 |
| ·充分发挥院校体育社团的积极作用 | 第38页 |
| ·开展校企合作，注重体育教学的开放性 | 第38-39页 |
| ·充分利用示范性高职院校的广告效应 | 第38页 |
| ·通过流动课堂，为企业服务，解决学生实践集中教学与体育课之间的矛盾 | 第38-39页 |
| ·运用先进教学技术，加强体育教学信息平台的建设 | 第39-40页 |
| ·增加体育教师的培训，提高计算机使用水平 | 第39页 |
| ·制作教学课件、架设网络课堂 | 第39页 |
| ·加强体育教学信息平台的建设 | 第39-40页 |
| 5 结论和建议 | 第40-41页 |
| ·结论 | 第40页 |
| ·建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
