| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·理论背景 | 第14-21页 |
| ·从系统论看学生的能力、知识结构 | 第14-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-20页 |
| ·研究的理论意义与实践意义 | 第20-21页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第21-23页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·调查法 | 第21-22页 |
| ·数理统计法 | 第22页 |
| ·比较分析法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-52页 |
| ·河北省体育教育本科专业学生能力、知识结构的研究 | 第23-35页 |
| ·河北省体育教育本科专业学生能力结构构成要素 | 第23-25页 |
| ·河北省体育教育专业学生能力结构指标要素的权重 | 第25-29页 |
| ·河北省体育教育专业本科学生知识结构构成要素 | 第29-31页 |
| ·河北省体育教育专业本科学生知识结构指标要素权重 | 第31-35页 |
| ·对河北省体育教育专业本科现行课程设置的比较分析 | 第35-42页 |
| ·对培养目标的比较分析 | 第35-37页 |
| ·河北省高校体育教育专业本科课程开设情况的比较分析 | 第37-42页 |
| ·河北省体育教育专业本科课程体系的构建 | 第42-52页 |
| ·构建河北省体育教育专业本科课程体系的理念 | 第43页 |
| ·培养目标 | 第43-44页 |
| ·河北省体育教育专业本科课程体系子模块的建立 | 第44-48页 |
| ·河北省体育教育专业本科课程体系的构建 | 第48-52页 |
| 4 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-76页 |
| 致谢 | 第76页 |