| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、问题的缘起及选题的意义 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究学习潜能的现状及趋势述评 | 第11-13页 |
| 三、相关基本概念界定 | 第13-14页 |
| 四、研究的基本思路与方法 | 第14-17页 |
| 第一章 高中思想政治课学生学习潜能开发的目标与成效分析 | 第17-21页 |
| 一、高中思想政治课学习潜能开发目标体系的确定 | 第17-18页 |
| (一) 智力目标开发 | 第17页 |
| (二) 非智力目标开发 | 第17-18页 |
| 二、高中思想政治课学习潜能开发已取得的成效 | 第18-21页 |
| (一) 对课堂教学的价值 | 第18-19页 |
| (二) 对学生课外终身学习的价值 | 第19-21页 |
| 第二章 高中思想政治课学习潜能开发的突出问题及成因分析 | 第21-25页 |
| 一、突出问题 | 第21-23页 |
| (一) 教师的教学 | 第21-22页 |
| (二) 学生的学习 | 第22-23页 |
| 二、成因分析 | 第23-25页 |
| (一) 教材编写存在的不足,抑制了学生的兴趣 | 第23页 |
| (二) 滞后的观念,扼杀了学生个性 | 第23-24页 |
| (三) 单一的相对固化的教学模式,制约了学生学习潜能的开发 | 第24-25页 |
| 第三章 高中思想政治课学生学习潜能开发的探索 | 第25-39页 |
| 一、高中思想政治课学生学习潜能开发原则的确定 | 第25-26页 |
| (一) 推崇教学和谐的原则 | 第25页 |
| (二) 实施分层递进目标教学的原则 | 第25页 |
| (三) 主辅课程分类制定的原则 | 第25页 |
| (四) 学生得以全体发展的原则 | 第25-26页 |
| 二、高中思想政治课学科教学中开发学生学习潜能的途径 | 第26-39页 |
| (一) 教师在教学过程中开发学生学习潜能的路径 | 第26-31页 |
| (二) 学生在学习过程中开发学习潜能的探索 | 第31-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 附录1 | 第41-43页 |
| 附录2 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
