| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、前言 | 第10-16页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| (二) 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 1. 教育硕士专业学位 | 第11页 |
| 2. 教育硕士专业学位与教育学专业学位的比较 | 第11-13页 |
| 3. 学位论文的含义和论文要求 | 第13页 |
| (三) 教育硕士专业学位相关文献综述 | 第13-16页 |
| 1. 我国教育硕士学位发展概况 | 第13-14页 |
| 2. 教育硕士培养的类型与模式 | 第14-15页 |
| 3. 教育硕士学位论文的研究综述 | 第15-16页 |
| 二、学科教学(生物)专业学位论文内容分析思路与方法 | 第16-27页 |
| (一) 研究样本 | 第16-17页 |
| 1. 样本选取 | 第16-17页 |
| 2. 样本论文年度归属说明 | 第17页 |
| (二) 主要研究方法 | 第17-20页 |
| 1. 内容分析法 | 第17-19页 |
| 2. 比较研究法 | 第19页 |
| 3. 文献研究法 | 第19-20页 |
| (三) 内容分析的单位和类目 | 第20-25页 |
| 1. 教育硕士论文内容分析的单位 | 第20页 |
| 2. 教育硕士论文内容分析的类目及具体说明 | 第20-25页 |
| (四) 内容分析的信度与效度 | 第25-27页 |
| 三、学科教学(生物)专业学位论文研究结果与分析 | 第27-44页 |
| (一) 论文的数量分析 | 第27-28页 |
| (二) 研究主题分析 | 第28-34页 |
| 1. 学科教学(生物)专业学位论文研究主题统计情况 | 第29-30页 |
| 2. 一级主题——“课程类”学位论文统计分析 | 第30-31页 |
| 3. 一级主题——“教学类”学位论文统计分析 | 第31-34页 |
| (三) 关键词分析 | 第34-35页 |
| (四) 论文研究方法分析 | 第35-39页 |
| 1. 论文明确陈述研究方法的统计 | 第35-36页 |
| 2. 每一篇学位论文使用研究方法数统计 | 第36-37页 |
| 3. 运用频率较高的研究方法统计 | 第37-38页 |
| 4. 不同年份学位论文研究方法情况分布 | 第38-39页 |
| (五) 论文统计软件分析 | 第39-40页 |
| (六) 论文参考文献分析 | 第40-44页 |
| 1. 论文参考文献数量概况 | 第41页 |
| 2. 参考文献数量分组情况 | 第41-42页 |
| 3. 参考文献语种分布情况 | 第42页 |
| 4. 参考文献为外文的数量分布情况 | 第42-44页 |
| 四、结论与建议 | 第44-48页 |
| 五、本研究的不足之处 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |