| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| (一) 问题提出的背景 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、PBL概述 | 第12-15页 |
| (一) PBL概念的界定 | 第12-13页 |
| (二) PBL的理论基础 | 第13-15页 |
| 第二章 研究内容与方法 | 第15-18页 |
| 一、研究目的 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| (一) 文献法 | 第15页 |
| (二) 对比实验法 | 第15页 |
| (三) 问卷调查法 | 第15页 |
| 三、研究对象 | 第15-16页 |
| 四、研究过程 | 第16-17页 |
| (一) 前期准备 | 第16页 |
| (二) 学生分组 | 第16页 |
| (三) 时间安排 | 第16页 |
| (四) 学习资源 | 第16-17页 |
| (五) 研究思路 | 第17页 |
| 五、研究预期 | 第17-18页 |
| 第三章 普通高中生物新授课开展PBL的教学实践案例 | 第18-32页 |
| 一、PBL教学操作程序 | 第18-19页 |
| 二、高中生物必修一《分子与细胞》模块教材分析与处理 | 第19-20页 |
| 三、PBL教学设计案例——《细胞的物质输入和输出》 | 第20-32页 |
| (一) 创设情境,提出问题 | 第20-21页 |
| (二) 分析问题,组织分工(第一课时) | 第21-23页 |
| (三) 探究合作,解决问题 | 第23-29页 |
| (四) 汇集资源,展示成果(第六课时) | 第29-30页 |
| (五) 综合评价,总结反思 | 第30-32页 |
| 第四章 教学实践研究结果与分析 | 第32-38页 |
| 一、调查问卷数据分析 | 第32-36页 |
| 二、知识获取情况分析 | 第36-38页 |
| 第五章 研究结论与教学建议 | 第38-42页 |
| 一、研究结论与分析 | 第38-39页 |
| (一) 研究结论 | 第38页 |
| (二) 教学实践中的问题分析 | 第38-39页 |
| 二、教学建议 | 第39-40页 |
| 三、研究不足 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-56页 |
| 附录一 | 第42-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
| 附录三 | 第46-54页 |
| 附录四 | 第54-55页 |
| 附录五 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
