| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献回顾 | 第10-12页 |
| 第三节 概念界定 | 第12-14页 |
| 一、新闻学徒 | 第12-13页 |
| 二、专业 | 第13页 |
| 三、专业身份 | 第13-14页 |
| 第四节 研究设计 | 第14-15页 |
| 一、研究方法 | 第14页 |
| 二、个案概况 | 第14-15页 |
| 第五节 理论基础与研究内容 | 第15-18页 |
| 一、理论基础 | 第15-16页 |
| 二、研究内容 | 第16-18页 |
| 第二章 身份认同：“新闻学徒”专业身份建构的心理动因 | 第18-24页 |
| 第一节 “新闻学徒”的专业身份确认：“合格的记者是专业的” | 第18-20页 |
| 第二节 “新闻学徒”的群体身份认同：“我有喜欢的记者” | 第20-22页 |
| 第三节 “新闻学徒”的专业角色期待：“想为百姓做点事” | 第22-24页 |
| 第三章 “新闻学徒”专业身份建构的现实路径 | 第24-33页 |
| 第一节 建构专业身份起点的大学教育 | 第24-26页 |
| 一、专业主义理念的形成 | 第24-25页 |
| 二、培养基本的专业技能 | 第25-26页 |
| 第二节 形成专业情境的专业实习 | 第26-28页 |
| 一、专业技能的提升 | 第26-27页 |
| 二、职业精神的感染 | 第27-28页 |
| 第三节 强化专业身份意识的岗前培训 | 第28-29页 |
| 第四节 形成专业身份的新闻实践 | 第29-33页 |
| 一、制度规范的约束 | 第30页 |
| 二、“他者”对专业身份的建构 | 第30-33页 |
| 第四章 “新闻学徒”专业身份建构的困境 | 第33-41页 |
| 第一节 从“学生”到“记者”：“新闻学徒”角色转换的冲突 | 第33-35页 |
| 一、工作与性格间的冲突 | 第33-34页 |
| 二、大学教育与新闻实践的脱节 | 第34-35页 |
| 三、职业角色与社会角色的认知冲突 | 第35页 |
| 第二节 “无冕之王”还是“新闻民工”：“新闻学徒”的认知困惑 | 第35-37页 |
| 一、职业声望的日渐式微 | 第35-36页 |
| 二、职业保障的相对劣势 | 第36-37页 |
| 第三节 “权利”或“义务”：“新闻学徒”的践行之困 | 第37-41页 |
| 一、统一行为规范的缺乏 | 第37-38页 |
| 二、被压榨的记者权利 | 第38-41页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第41-44页 |
| 第一节 结论 | 第41-42页 |
| 第二节 讨论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
