| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 本文相关研究工作 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第11页 |
| 1.2.3 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.4 本文主要研究方法 | 第12页 |
| 1.2.5 创新之处 | 第12-13页 |
| 1.3 前人研究综述 | 第13-14页 |
| 1.4 韩国高等中学汉语教学基本情况概述 | 第14-16页 |
| 第2章 主要调查形式及调查结果的说明 | 第16-29页 |
| 2.1 调查形式说明 | 第16页 |
| 2.2 针对韩国学生调查问卷 | 第16-26页 |
| 2.2.1 问卷的设计与发放 | 第16-17页 |
| 2.2.2 结果统计与说明 | 第17-26页 |
| 2.3 针对在韩国高中任教CPIK教师的采访 | 第26-28页 |
| 2.3.1 问题的设置及采访的过程 | 第26页 |
| 2.3.2 采访结果整理与说明 | 第26-28页 |
| 2.4 课堂教学实践、观察及整理和总结 | 第28-29页 |
| 第3章 基于调查情况的文化教学现状分析及存在的问题和原因 | 第29-33页 |
| 3.1 汉语课堂文化教学资源方面 | 第29-30页 |
| 3.1.1 现状及问题 | 第29页 |
| 3.1.2 原因分析 | 第29-30页 |
| 3.2 汉语课堂文化教学模式方面 | 第30页 |
| 3.2.1 现状及问题 | 第30页 |
| 3.2.2 原因分析 | 第30页 |
| 3.3 汉语教材编写方面 | 第30-31页 |
| 3.3.1 现状及问题 | 第30页 |
| 3.3.2 原因分析 | 第30-31页 |
| 3.4 学生对文化教学的接受程度及所持态度 | 第31-32页 |
| 3.4.1 现状及问题 | 第31页 |
| 3.4.2 原因分析 | 第31-32页 |
| 3.5 汉语课程设置以及教学需求方面 | 第32-33页 |
| 3.5.1 现状及问题 | 第32页 |
| 3.5.2 原因分析 | 第32-33页 |
| 第4章 文化教学所遇到的问题及克服方法 | 第33-37页 |
| 4.1 教师在文化教学过程中所遇到的主要问题 | 第33-34页 |
| 4.1.1 教学资源方面 | 第33页 |
| 4.1.2 教学方法方面 | 第33-34页 |
| 4.1.3 跨文化交际方面 | 第34页 |
| 4.2 克服问题的方法 | 第34-37页 |
| 4.2.1 志愿者教师自身角度 | 第34-35页 |
| 4.2.2 协作教学角度 | 第35-36页 |
| 4.2.3 汉办角度 | 第36-37页 |
| 第5章 主要建议 | 第37-39页 |
| 5.1 文化教学方法相关建议 | 第37-38页 |
| 5.2 教材编写相关建议 | 第38页 |
| 5.3 对于文化教学资源的建议 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 附录 1 | 第42-44页 |
| 附录 2 | 第44-45页 |
| 附录 3 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |