泰国初级汉语有效课堂教学行为研究

摘要	第4-5页
ABSTRACT	第5页
第一章 绪论	第8-12页
1.1 选题缘由	第8-9页
1.2 研究内容和意义	第9-10页
1.2.1 研究内容	第9页
1.2.2 研究意义	第9-10页
1.3 研究方法	第10页
1.4 创新之处	第10-12页
第二章 国内外“有效教学”相关研究	第12-16页
2.1 国外有效教学研究	第12页
2.2 国内有效教学研究	第12-16页
第三章 有效课堂教学行为问卷调查的结果与分析	第16-30页
3.1 研究设计	第16-18页
3.1.1 调查目的	第16页
3.1.2 调查对象	第16页
3.1.3 调查手段	第16-18页
3.2 教师和学生对课堂教学行为的评价结果	第18-21页
3.3 有效性评价最高和最低的课堂教学行为	第21-23页
3.4 七类课堂教学行为的评价结果分析	第23-30页
第四章 有效课堂教学行为案例分析	第30-40页
4.1 教学语言类案例分析	第30-34页
4.2 教学方式类案例分析	第34-36页
4.3 错误纠正类案例分析	第36-40页
结语	第40-42页
参考文献	第42-44页
附录 对泰汉语有效课堂教学行为调查	第44-50页
致谢	第50-51页