混合式教学的交互设计与应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究的目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究现状 | 第11-16页 |
| 一、混合式学习的相关研究 | 第11-14页 |
| 二、教学交互的相关研究 | 第14-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-25页 |
| 一、扎根理论研究方法 | 第17-18页 |
| 二、行动研究法 | 第18-19页 |
| 三、文献研究法 | 第19-20页 |
| 四、课堂观察法 | 第20-21页 |
| 五、问卷调查法 | 第21-22页 |
| 六、访谈法 | 第22-23页 |
| 七、内容分析法 | 第23-25页 |
| 第二章 核心概念与研究的理论基础 | 第25-33页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第25-29页 |
| 一、混合式教学 | 第25-27页 |
| 二、教学交互 | 第27-28页 |
| 三、行动研究 | 第28-29页 |
| 第二节 理论基础 | 第29-33页 |
| 一、学习理论 | 第29-30页 |
| 二、教学系统设计理论 | 第30-31页 |
| 三、教学交互理论 | 第31-33页 |
| 第三章 大学计算机基础课程的混合式教学分析与设计 | 第33-41页 |
| 第一节 大学计算机基础课程的混合式教学分析 | 第33-36页 |
| 一、课程性质 | 第33页 |
| 二、教学目标 | 第33-34页 |
| 三、教学对象 | 第34页 |
| 四、教学内容 | 第34-35页 |
| 五、教学评价 | 第35-36页 |
| 第二节 大学计算机基础课程的混合式教学设计 | 第36-41页 |
| 一、混合式教学实施流程 | 第36-37页 |
| 二、“面对面”课堂教学设计 | 第37-38页 |
| 三、“线上”学习设计 | 第38-41页 |
| 第四章 混合式教学的交互设计 | 第41-58页 |
| 第一节 混合式教学交互类型分析 | 第41-45页 |
| 一、传统教学的交互类型 | 第41页 |
| 二、混合式教学的交互类型 | 第41-45页 |
| 第二节 混合式教学交互因素分析 | 第45-49页 |
| 一、教师 | 第45-46页 |
| 二、学生 | 第46页 |
| 三、教学内容 | 第46-47页 |
| 四、教学资源 | 第47页 |
| 五、教学方法 | 第47-48页 |
| 六、教学规模 | 第48-49页 |
| 第三节 混合式教学的交互设计 | 第49-58页 |
| 一、混合式教学活动设计 | 第49-51页 |
| 二、“面对面”课堂教学交互设计 | 第51-53页 |
| 三、“线上”学习交互设计 | 第53-58页 |
| 第五章 混合式教学交互设计的应用及效果 | 第58-80页 |
| 第一节 混合式教学交互应用设计 | 第58-66页 |
| 一、学习者分析 | 第58-62页 |
| 二、观察量表设计 | 第62-66页 |
| 第二节 混合式教学交互应用案例 | 第66-70页 |
| 第三节 混合式教学交互应用效果 | 第70-80页 |
| 一、“面对面”课堂交互效果分析 | 第70-75页 |
| 二、“线上”教学交互效果分析 | 第75-80页 |
| 第六章 总结与展望 | 第80-81页 |
| 第一节 研究总结 | 第80页 |
| 第二节 研究展望 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-98页 |
| 附录一 《大学计算机基础》课前问卷调查 | 第84-87页 |
| 附录二 学习风格测试 | 第87-89页 |
| 附录三 S-T数据记录和计算表 1 | 第89-90页 |
| 附录四 QQ交互记录筛选统计表 | 第90-91页 |
| 附录五 《大学计算机基础》中测问卷 | 第91-93页 |
| 附录六 “面对面”课堂教学交互记录表 | 第93-94页 |
| 附录七 《大学计算机基础》后测问卷 | 第94-98页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
