| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 一、选题的理由和意义 | 第10页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-11页 |
| 三、研究目标、研究内容和拟解决的关键课题 | 第11页 |
| 四、拟采取的研究方法 | 第11页 |
| 五、本课题的创新之处 | 第11-12页 |
| 第1章 确立教师道德责任的紧迫性 | 第12-19页 |
| 1.1 教师道德责任缺失的表现及案例分析 | 第12-16页 |
| 1.1.1 价值观念失衡 | 第12-13页 |
| 1.1.2 教育效果失真 | 第13-14页 |
| 1.1.3 职业行为失范 | 第14-16页 |
| 1.1.4 背离学术道德 | 第16页 |
| 1.2 教师道德责任缺失的原因 | 第16-19页 |
| 1.2.1 多元化价值观的冲击 | 第16-17页 |
| 1.2.2 对教师过度理想化的转变 | 第17-18页 |
| 1.2.3 教师道德责任评价片面 | 第18页 |
| 1.2.4 教师的职业认同感不强 | 第18-19页 |
| 第2章 道德责任与教师道德责任的基础 | 第19-25页 |
| 2.1 责任与道德责任 | 第19-21页 |
| 2.1.1 责任的概念 | 第19-20页 |
| 2.1.2 道德责任的内涵 | 第20-21页 |
| 2.2 教师道德责任的基础和目标 | 第21-25页 |
| 2.2.1 利益是实现教师道德责任的基础和动力 | 第21-22页 |
| 2.2.2 至善是实现教师道德责任的目标 | 第22-25页 |
| 第3章 教师道德责任的内容和判断原则 | 第25-33页 |
| 3.1 教师道德责任的内容界定 | 第25-29页 |
| 3.1.1 教师一般的道德责任 | 第25-26页 |
| 3.1.2 教师特殊的道德责任 | 第26-29页 |
| 3.2 教师道德责任的判断原则 | 第29-33页 |
| 3.2.1 适度原则 | 第30-31页 |
| 3.2.2 权责相统一原则 | 第31页 |
| 3.2.3 个人负责与社会负责相统一原则 | 第31-33页 |
| 第4章 教师道德责任的实现途径及意义 | 第33-44页 |
| 4.1 教师道德责任的实现途径 | 第33-39页 |
| 4.1.1 加强教师道德建设 | 第33-35页 |
| 4.1.2 制订实践性的教师职业道德规范 | 第35-36页 |
| 4.1.3 提高教师的道德自律意识 | 第36-37页 |
| 4.1.4 提高教师的法律素养 | 第37-38页 |
| 4.1.5 完善教师道德责任的评估体系 | 第38-39页 |
| 4.2 教师道德责任实现的意义 | 第39-44页 |
| 4.2.1 教师道德责任实现是学生的道德引导和影响的前提 | 第39-41页 |
| 4.2.2 教师道德责任实现是学校与教师群体发展的动力 | 第41页 |
| 4.2.3 教师道德责任实现是社会与国家进步的潜在力量 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
