农村初中生英语学习障碍研究

摘要	第3-5页
Abstract	第5-6页
第一章 引言	第10-12页
1.1 研究背景	第10-11页
1.2 研究目的与意义	第11页
1.3 论文框架	第11-12页
第二章 文献综述	第12-15页
2.1 对英语学习障碍的界定	第12-13页
2.2 国内外英语学习障碍的研究现状	第13-14页
2.3 对已有研究的评价与思考	第14-15页
第三章 理论依据	第15-17页
3.1 情感过滤假说	第15页
3.2 归因理论	第15-16页
3.3 建构主义学习理论	第16-17页
第四章 研究方法	第17-20页
4.1 研究问题	第17页
4.2 研究对象	第17页
4.3 研究工具	第17-18页
4.4 研究过程	第18-20页
第五章 研究结果与分析	第20-33页
5.1 农村初中生英语学习存在的障碍	第20-28页
5.2 农村初中生英语学习障碍的成因	第28-33页
第六章 农村初中生克服英语学习障碍的建议	第33-36页
6.1 克服英语学习情感障碍的建议	第33页
6.2 克服英语学习行为障碍的建议	第33-34页
6.3 克服英语学习学科障碍的建议	第34-36页
第七章 结语	第36-38页
7.1 农村初中生英语学习障碍的研究结论	第36页
7.2 研究的不足	第36-38页
参考文献	第38-40页
附录一	第40-43页
附录二	第43-44页
致谢	第44页