| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 研究背景 | 第11-16页 |
| 1.1 概念的界定 | 第11-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究思路 | 第15-16页 |
| 2 相关研究综述 | 第16-19页 |
| 2.1 校园文化的相关性学说 | 第16页 |
| 2.2 校园文化建设的研究现状 | 第16-19页 |
| 3 基于A职教中心的校园文化现状调研 | 第19-32页 |
| 3.1 A职教中心情况简介 | 第19页 |
| 3.2 A职教中心的校园文化现状调研 | 第19-32页 |
| 3.2.1 问卷情况 | 第19-20页 |
| 3.2.2 调查对象 | 第20-21页 |
| 3.2.3 校园文化现状调查结果 | 第21-32页 |
| 4 基于SWOT分析的A职教中心的校园文化的系统诊断 | 第32-38页 |
| 4.1 A职教中心既有优势(S系统) | 第32-34页 |
| 4.1.1 发展速度迅速、办学质量与区域紧密结合 | 第32-33页 |
| 4.1.2 整体设计新颖、布局大气和设施优越的新校区 | 第33页 |
| 4.1.3 便捷的交通网络、优越的地理位置和深厚的地域文化 | 第33-34页 |
| 4.1.4 结构合理、德才兼备的领导班子和专兼结合、数量充足的教师队伍 | 第34页 |
| 4.2 A职教中心现存劣势(W系统) | 第34-35页 |
| 4.2.1 校园环境文化需要进一步完善 | 第34页 |
| 4.2.2 师资队伍需要进一步建设 | 第34页 |
| 4.2.3 拳头专业、品牌专业的建设需要加强 | 第34-35页 |
| 4.3 A职教中心发展的机遇(O系统) | 第35-36页 |
| 4.3.1 区域优势为职业教育带来发展机遇 | 第35页 |
| 4.3.2 人才需求为职业教育提供广阔空间 | 第35-36页 |
| 4.3.3 政府重视为职业教育筑起坚强后盾 | 第36页 |
| 4.4 A职教中心发展的威胁(T系统) | 第36-38页 |
| 5 A职教中心的校园文化建设提升方案设计 | 第38-44页 |
| 5.1 基于文化建设的办学定位再设计 | 第38-39页 |
| 5.2 基于文化建设的人才培养模式再设计 | 第39-42页 |
| 5.2.1 人才培养总模式 | 第39页 |
| 5.2.2 重点专业人才培养总模式 | 第39-42页 |
| 5.3 基于文化建设的发展思路再设计 | 第42页 |
| 5.4 基于文化建设的治校方略再设计 | 第42-43页 |
| 5.5 基于文化建设的教育特色再设计 | 第43-44页 |
| 6 总结与展望 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第49页 |
