任务型教学在高一英语阅读教学中的应用研究--以乌鲁木齐市第十中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究框架 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第11-15页 |
| 2.1.1 阅读 | 第11-12页 |
| 2.1.2 任务 | 第12-13页 |
| 2.1.3 任务型教学 | 第13-14页 |
| 2.1.4 任务型教学模式 | 第14-15页 |
| 2.2 任务型教学的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第15-17页 |
| 2.2.2 语言习得理论 | 第17页 |
| 2.2.3 合作学习理论 | 第17-18页 |
| 2.3 国内外现状研究 | 第18-20页 |
| 2.3.1 国外现状研究 | 第18-19页 |
| 2.3.2 国内现状研究 | 第19-20页 |
| 2.4 前人研究的不足 | 第20-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-35页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究问题 | 第21页 |
| 3.3 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.4 研究工具 | 第22-24页 |
| 3.4.1 问卷 | 第22-23页 |
| 3.4.2 访谈提纲 | 第23页 |
| 3.4.3 前测与后测试卷 | 第23页 |
| 3.4.4 SPSS数据统计软件 | 第23-24页 |
| 3.5 研究步骤 | 第24-35页 |
| 3.5.1 发放问卷 | 第24页 |
| 3.5.2 访谈调查 | 第24-25页 |
| 3.5.3 前测与分班 | 第25页 |
| 3.5.4 课堂实验 | 第25-34页 |
| 3.5.4.1 教学步骤 | 第25-29页 |
| 3.5.4.2 教学案例 | 第29-34页 |
| 3.5.5 后测 | 第34-35页 |
| 4 结果与讨论 | 第35-42页 |
| 4.1 问卷调查的结果与讨论 | 第35-36页 |
| 4.2 访谈结果的讨论与分析 | 第36-37页 |
| 4.3 测试成绩的讨论与分析 | 第37-42页 |
| 4.3.1 前测成绩的讨论与分析 | 第38-39页 |
| 4.3.2 后测成绩的讨论与分析 | 第39-42页 |
| 5 结论 | 第42-45页 |
| 5.1 主要发现 | 第42-43页 |
| 5.2 启示 | 第43-44页 |
| 5.3 研究局限性 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附件一 | 第47-49页 |
| 附录二 | 第49-52页 |
| 附录三 | 第52-57页 |
| 后记 | 第57页 |
