| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 研究问题提出和意义 | 第7-9页 |
| 第二节 研究的内容和目的 | 第9页 |
| 第三节 研究的方法 | 第9-10页 |
| 第四节 国内外的相关研究综述 | 第10-13页 |
| 第二章 课堂有效提问的理论研究 | 第13-19页 |
| 第一节 研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 第二节 有效提问的内涵及功能 | 第15-19页 |
| 第三章 高中数学新授课有效提问的思考 | 第19-28页 |
| 第一节 课堂有效提问对于高中数学新授课的作用 | 第19-20页 |
| 第二节 高中数学新授课有效提问的现状 | 第20-24页 |
| 第三节 高中数学新授课有效提问的改进策略 | 第24-28页 |
| 第四章 高中数学新授课有效提问的课例分析及评价 | 第28-46页 |
| 第一节《函数奇偶性》的课例分析 | 第28-40页 |
| 第二节 《直线与平面平行的判定》的课例分析及反思 | 第40-44页 |
| 第三节 高中数学新授课有效提问的评价 | 第44-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第50页 |