| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1. 文献综述 | 第7-16页 |
| 1.1 自我损耗 | 第7-10页 |
| 1.1.1 自我控制的能量模型 | 第7-8页 |
| 1.1.2 自我损耗的消极后效 | 第8-9页 |
| 1.1.3 自我损耗的恢复及克服 | 第9-10页 |
| 1.2 调节定向与调节性匹配 | 第10-13页 |
| 1.2.1 调节定向理论 | 第10-12页 |
| 1.2.2 调节性匹配 | 第12-13页 |
| 1.3 调节性匹配对自我损耗的影响 | 第13-16页 |
| 1.3.1 调节性匹配可能的作用机制 | 第13-14页 |
| 1.3.2 调节性匹配对自我损耗可能的影响 | 第14-16页 |
| 2. 问题提出 | 第16-18页 |
| 2.1 研究背景 | 第16页 |
| 2.2 问题提出 | 第16页 |
| 2.3 研究假设 | 第16-18页 |
| 3. 研究一：调节性匹配对高中生自我损耗的抵制作用研究 | 第18-25页 |
| 3.1 被试 | 第18页 |
| 3.2 研究工具 | 第18页 |
| 3.2.1 《Barratt冲动性量表》 | 第18页 |
| 3.3 研究过程 | 第18-20页 |
| 3.4 数据分析 | 第20-23页 |
| 3.4.1 延迟折扣度的计算 | 第20-21页 |
| 3.4.2 调节定向与结果预期对延迟折扣度的影响 | 第21-23页 |
| 3.5 讨论 | 第23-25页 |
| 4. 研究二：调节性匹配对高中生自我损耗的补偿作用研究 | 第25-31页 |
| 4.1 被试 | 第25页 |
| 4.2 研究工具 | 第25页 |
| 4.2.1 再认材料 | 第25页 |
| 4.3 研究过程 | 第25-26页 |
| 4.4 数据分析 | 第26-29页 |
| 4.4.1 对行为策略使用与否的检验 | 第26页 |
| 4.4.2 调节定向与行为策略对再认得分的影响 | 第26-27页 |
| 4.4.3 调节定向与行为策略对再认反应时的影响 | 第27-29页 |
| 4.5 讨论 | 第29-31页 |
| 5. 总讨论 | 第31-36页 |
| 5.1 调节性匹配对自我损耗的影响机制 | 第31-33页 |
| 5.2 情境性调节定向的启动及其领域具体性 | 第33页 |
| 5.3 自我损耗的程度对研究结果的影响 | 第33-34页 |
| 5.4 研究意义 | 第34-36页 |
| 5.4.1 理论意义 | 第34-35页 |
| 5.4.2 实践意义 | 第35-36页 |
| 6. 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |