| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| 1 问题的提出及选题的意义 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-15页 |
| 3 研究方法与思路 | 第15-16页 |
| 4 研究的创新点 | 第16-17页 |
| 1 思想政治教育视野下大学生阅读状况概论 | 第17-22页 |
| 1.1 核心概念界定 | 第17-20页 |
| 1.1.1 阅读 | 第17-18页 |
| 1.1.2 大学生阅读 | 第18-19页 |
| 1.1.3 思想政治教育 | 第19-20页 |
| 1.2 大学生阅读与高校思想政治教育的关系 | 第20-22页 |
| 1.2.1 高校思想政治教育引领大学生阅读的正确方向 | 第20页 |
| 1.2.2 大学生阅读铺就高校思想政治教育的重要途径 | 第20-22页 |
| 2 大学生阅读的思想政治教育价值和功能 | 第22-29页 |
| 2.1 大学生阅读的思想政治教育价值 | 第22-26页 |
| 2.1.1 大学生阅读的思想政治教育个体价值 | 第22-24页 |
| 2.1.2 大学生阅读的思想政治教育社会价值 | 第24-26页 |
| 2.2 大学生阅读的思想政治教育功能 | 第26-29页 |
| 2.2.1 大学生阅读的思想政治教育导向功能 | 第26页 |
| 2.2.2 大学生阅读的思想政治教育激励功能 | 第26-27页 |
| 2.2.3 大学生阅读的思想政治教育凝聚功能 | 第27页 |
| 2.2.4 大学生阅读的思想政治教育转化功能 | 第27-29页 |
| 3 大学生阅读现状 | 第29-42页 |
| 3.1 大学生阅读目的、态度和兴趣 | 第30-34页 |
| 3.1.1 大学生阅读目的 | 第30-31页 |
| 3.1.2 大学生阅读态度 | 第31-32页 |
| 3.1.3 大学生阅读兴趣 | 第32-34页 |
| 3.2 大学生阅读倾向、能力和环境 | 第34-38页 |
| 3.2.1 大学生阅读倾向 | 第34-35页 |
| 3.2.2 大学生阅读能力 | 第35-36页 |
| 3.2.3 大学生阅读环境 | 第36-38页 |
| 3.3 大学生阅读时间、数量和方式 | 第38-42页 |
| 3.3.1 大学生阅读时间 | 第38-39页 |
| 3.3.2 大学生阅读数量 | 第39-40页 |
| 3.3.3 大学生阅读方式 | 第40-42页 |
| 4 思想政治教育视野下改善大学生阅读状况的对策 | 第42-53页 |
| 4.1 转变阅读观念，形成思想政治教育新思路 | 第42-45页 |
| 4.1.1 明确阅读目的，端正阅读态度 | 第43-44页 |
| 4.1.2 激发阅读兴趣，引导阅读倾向 | 第44-45页 |
| 4.2 丰富阅读内容，构建思想政治教育新内涵 | 第45-47页 |
| 4.2.1 制定阅读计划，调整阅读结构 | 第45-46页 |
| 4.2.2 重视基础阅读，结合其他阅读 | 第46-47页 |
| 4.3 创设阅读条件，扩展思想政治教育新方法 | 第47-50页 |
| 4.3.1 推荐阅读书籍，强化文化比较 | 第47-48页 |
| 4.3.2 转变阅读方式，引导健康阅读 | 第48-49页 |
| 4.3.3 优化阅读环境，构造绿色平台 | 第49-50页 |
| 4.4 提高阅读能力，凸显思想政治教育新效果 | 第50-53页 |
| 4.4.1 加强鉴别能力，培养阅读素质 | 第50-51页 |
| 4.4.2 增强学习能力，推动阅读创新 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录A | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |