| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、本论文研究的理论意义与实践价值 | 第7页 |
| 二、研究综述 | 第7-8页 |
| 三、本论文研究的方法与内容 | 第8-10页 |
| 第一章 中学生的特点 | 第10-13页 |
| ·中学生的生理特点 | 第10-11页 |
| ·中学生的心理特点 | 第11-13页 |
| 第二章 网络对中学生成长的影响 | 第13-18页 |
| ·网络文化的形成与特点 | 第13-14页 |
| ·网络对中学生成长成才的促进作用 | 第14-15页 |
| ·网络对中学生思想政治教育的冲击 | 第15-16页 |
| ·西方文化对中学生思想文化及价值观念的渗透 | 第15页 |
| ·不良信息影响中学生健康生活情趣的培育 | 第15-16页 |
| ·有害信息的传播对中学生法纪意识的弱化 | 第16页 |
| ·中学生易迷恋网络的原因分析 | 第16-18页 |
| 第三章 我国中学生思想政治教育的功能及现状 | 第18-25页 |
| ·中学生思想政治教育的职能 | 第18-21页 |
| ·根本性社会职能 | 第18-19页 |
| ·具体性社会职能 | 第19-20页 |
| ·中学生思想政治教育的价值 | 第20-21页 |
| ·我国中学生思想政治教育现状 | 第21-22页 |
| ·我国中学生思想政治教育存在的主要问题 | 第22-25页 |
| ·重客体批判，轻主体自律 | 第22-23页 |
| ·重政治灌输，轻伦理教养 | 第23-24页 |
| ·重理想要求，轻现实规范 | 第24-25页 |
| 第四章 网络时代强化中学生思想政治教育迫在眉睫 | 第25-33页 |
| ·加强中学生思想政治教育对和谐社会建设意义重大 | 第25-27页 |
| ·中学生思想政治教育是培育社会化公民的主要途径 | 第25-26页 |
| ·中学生思想政治教育促进社会主流意识形成 | 第26页 |
| ·中学生思想政治教育是化解社会矛盾的基础 | 第26-27页 |
| ·中学生思想政治教育为和谐社会建设提供精神动力 | 第27页 |
| ·网络时代中学生思想政治教育面临的机遇和挑战 | 第27-30页 |
| ·网络时代为中学生思想政治教育拓展了新空间 | 第27-28页 |
| ·网络时代中学生思想政治教育面临的严峻挑战 | 第28-30页 |
| ·网络时代中学生思想政治教育的艰巨性 | 第30-31页 |
| ·政治信念淡泊 | 第30页 |
| ·公共伦理缺失 | 第30-31页 |
| ·人际关系失常 | 第31页 |
| ·环境意识缺乏 | 第31页 |
| ·网络时代中学生思想政治教育的复杂性 | 第31-33页 |
| 第五章 网络时代增强中学生思想政治教育实效性的思考 | 第33-45页 |
| ·影响中学生思想政治教育成效的主要因素 | 第33-35页 |
| ·家庭 | 第33页 |
| ·学校 | 第33-34页 |
| ·社会 | 第34-35页 |
| ·交往 | 第35页 |
| ·网络时代增强中学生思想政治教育实效性的途径 | 第35-45页 |
| ·优化思想政治教育环境 | 第35-38页 |
| ·完善思想政治教育方法 | 第38-40页 |
| ·转变思想观念 | 第40-42页 |
| ·采用多样化思想教育方式 | 第42-43页 |
| ·充分发挥网络思想政治教育的作用 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 在学期间发表的论著及取得的科研成果 | 第49页 |