| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-8页 |
| 第2章 探赜索隐：刑事裁判文书说理的流变表征 | 第8-12页 |
| 2.1 1985 年—1992 年：雏形期的刑事裁判文书说理 | 第8-10页 |
| 2.2 1993 年—1999 年：初步规范化的刑事裁判文书说理 | 第10-11页 |
| 2.3 2000 年—2015 年：日益定型化的刑事裁判文书说理 | 第11-12页 |
| 第3章 反面述评：刑事裁判文书说理的现实痼疾 | 第12-15页 |
| 3.1 说理结构范式的杂糅 | 第12页 |
| 3.2 说理话语修辞的不当 | 第12-13页 |
| 3.3 重构事实说理的阙如 | 第13页 |
| 3.4 法律规范说理的混乱 | 第13页 |
| 3.5 证据采信说理的苟简 | 第13-14页 |
| 3.6 量刑部分说理的缺位 | 第14-15页 |
| 第4章 原因探析：当前刑事裁判文书说理弊病的成因 | 第15-21页 |
| 4.1 社会学分析——“法官在社会”与“社会中的法官” | 第15-17页 |
| 4.1.1 异化的角色安排 | 第15-16页 |
| 4.1.2 逼仄的说理环境 | 第16-17页 |
| 4.2 经济学分析——刑事裁判充分说理的成本效益 | 第17-18页 |
| 4.2.1 充分说理的成本和潜在风险 | 第17-18页 |
| 4.2.2 充分说理的既得和期待利益 | 第18页 |
| 4.3 工具论分析：说理模式的僵化和解释能力的匮乏 | 第18-21页 |
| 4.3.1 平面耦合式的论证说理 | 第18-19页 |
| 4.3.2 滞后的规范解释能力 | 第19-21页 |
| 第5章 路径管窥：提升刑事裁判文书说理质量的进路 | 第21-40页 |
| 5.1 说理话语改进：话语规范化表达与人文色彩的赋予 | 第21-23页 |
| 5.1.1 话语规范化的表达 | 第21-22页 |
| 5.1.2 人文色彩的赋予 | 第22-23页 |
| 5.2 说理模式改进：结构范式优化与阶层式分析说理 | 第23-25页 |
| 5.2.1 结构范式的优化 | 第23-24页 |
| 5.2.2 阶层式分析说理 | 第24-25页 |
| 5.3 说理方法改进：演绎推理的价值介入与多元解释方法的运用 | 第25-27页 |
| 5.3.1 演绎推理的价值介入 | 第25-26页 |
| 5.3.2 多元解释方法的运用 | 第26-27页 |
| 5.4 说理激励改进：文书撰写者的署名与不同意见的呈现 | 第27-29页 |
| 5.4.1 文书撰写者的署名 | 第28页 |
| 5.4.2 不同意见的呈现 | 第28-29页 |
| 5.5 配套措施改进：对话互动机制的重构与文书说理的绩效考核 | 第29-32页 |
| 5.5.1 对话互动机制的重构 | 第30-31页 |
| 5.5.2 文书说理的绩效考核 | 第31-32页 |
| 5.6 思维惯势改进：说理观念的革新与论理技能的专业培训 | 第32-35页 |
| 5.6.1 说理观念的革新 | 第33-34页 |
| 5.6.2 论理技能的专业培训 | 第34-35页 |
| 5.7 说理篇幅改进：文书篇幅的延展与论理边界的找寻 | 第35-40页 |
| 5.7.1 文书篇幅的延展 | 第36-37页 |
| 5.7.2 论理边界的找寻 | 第37-40页 |
| 第6章 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第44页 |
