| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、 提出问题 | 第8-10页 |
| （一） 问题的起源 | 第8-9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、概念界定 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-13页 |
| （一） 关于小学德育的研究 | 第11-12页 |
| （二） 关于小学德育主题活动的研究 | 第12-13页 |
| （三） 文献综述小结 | 第13页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第13-17页 |
| （一） 研究思路 | 第13-14页 |
| （二） 研究方法 | 第14-17页 |
| 第一章 开展小学德育主题活动的理论基础 | 第17-21页 |
| 一、开展小学德育主题活动的理论依据 | 第17-18页 |
| 二、开展小学德育主题活动的意义 | 第18-21页 |
| 第二章小学德育主题活动的现状分析——以FX小学为例 | 第21-27页 |
| 一、FX小学的基本情况介绍 | 第21页 |
| 二、FX小学德育主题活动的起因与发展 | 第21-22页 |
| 三、FX小学德育主题活动开展的基本情况描述 | 第22-27页 |
| 第三章 FX小学德育主题活动开展过程中存在的问题及原因分析 | 第27-32页 |
| 一、德育主题活动实施中存在的问题 | 第27-29页 |
| 二、小学德育主题活动存在问题的原因分析 | 第29-32页 |
| 第四章 小学德育主题活动实施的有效策略 | 第32-39页 |
| 一、优化德育主题活动 | 第32-34页 |
| 二、建立专业的德育教师队伍 | 第34-35页 |
| 三、建立科学的德育评价体系，完善激励和制约机制 | 第35-36页 |
| 四、建立社会、学校和家庭“三位一体”的教育联动机制 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
