初中科学教师科学本质观比较研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目次 | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-14页 |
| ·研究框架与内容 | 第14-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-35页 |
| ·概念界定 | 第16-18页 |
| ·科学本质观 | 第16页 |
| ·综合科学课程 | 第16-17页 |
| ·分科科学课程 | 第17页 |
| ·初中科学教师 | 第17-18页 |
| ·科学本质教育概述 | 第18-28页 |
| ·科学哲学中的科学本质 | 第18-20页 |
| ·科学教育对科学本质的关注 | 第20-22页 |
| ·科学本质教育的重要性 | 第22-23页 |
| ·科学教育中对科学本质的界定 | 第23-28页 |
| ·研究现状 | 第28-35页 |
| ·国外科学本质的研究现状 | 第28-31页 |
| ·国内科学本质的研究现状 | 第31-33页 |
| ·小结 | 第33-35页 |
| 3 研究方法与过程 | 第35-46页 |
| ·研究方法 | 第35页 |
| ·调查问卷的建构 | 第35-44页 |
| ·初中科学教师科学本质观的测量指标 | 第35-39页 |
| ·调查问卷的编订与评分标准 | 第39-41页 |
| ·调查问卷的信度与效度分析 | 第41-44页 |
| ·研究过程 | 第44-46页 |
| 4 研究结果与分析 | 第46-72页 |
| ·对科学的本质的总的观点之比较分析 | 第46-49页 |
| ·对科学知识的本质的观点之比较分析 | 第49-57页 |
| ·对科学探究的本质的观点之比较分析 | 第57-63页 |
| ·对科学事业的本质的观点之比较分析 | 第63-69页 |
| ·小结 | 第69-72页 |
| 5 结论与建议 | 第72-78页 |
| ·结论 | 第72-73页 |
| ·建议 | 第73-78页 |
| 附录 | 第78-81页 |
| 附录一:初中科学教师科学本质观调查问卷 | 第78-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 作者简历 | 第84页 |
