| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 引言 | 第6-18页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·文献综述 | 第7-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| ·核心概念界定 | 第16-18页 |
| 2 具有导向作用的研究生培养相关政策文本分析 | 第18-26页 |
| ·国家法律法规层面的文本分析 | 第18-19页 |
| ·国家政策文件层面的文本分析 | 第19-26页 |
| 3 U-S学习共同体中研究生培养的现状分析 | 第26-35页 |
| ·新疆师范大学教育学学科作为研究个案的分析 | 第26-27页 |
| ·指向研究生研究方向的研究方法分析 | 第27-29页 |
| ·U-S学习共同体中培养研究生的现状分析 | 第29-32页 |
| ·研究生在U-S学习共同体中成长的现状分析 | 第32-35页 |
| 4 结论与问题 | 第35-42页 |
| ·U-S学习共同体对教育学专业研究生培养的作用 | 第35-36页 |
| ·U-S学习共同体中培养研究生存在的问题 | 第36-42页 |
| 5 改善建议 | 第42-47页 |
| ·制度保障层面完善U-S学习共同体中研究生培养的管理体系 | 第42-43页 |
| ·制度保障层面以及人力资源支持中培养研究生的实践能力 | 第43页 |
| ·制度保障层面以及人力资源支持中促进研究生“双能力”的合理转化 | 第43-44页 |
| ·人力资源保障层面加强 U-S 学习共同体中双导师队伍的建设 | 第44-46页 |
| ·在共同体的培养中不断增进研究生对于教育学学科的认同感 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 在读期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
