| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 概述 | 第8-12页 |
| ·研究背景及问题 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究问题 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状及存在的问题 | 第9-11页 |
| ·信息技术与课程整合研究现状及存在的问题 | 第9-10页 |
| ·信息技术与初中物理课程整合的现状及存在的问题 | 第10-11页 |
| ·研究目标和内容 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| 第二章 理论依据 | 第12-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12页 |
| ·整合点理论 | 第12-13页 |
| ·整合点概念 | 第12页 |
| ·整合点的诊断方法 | 第12-13页 |
| ·认知主义学习理论 | 第13页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第13-14页 |
| ·信息技术的概念 | 第13页 |
| ·课程的概念 | 第13页 |
| ·课程整合的概念 | 第13-14页 |
| 第三章 初中物理压强与浮力的本体分析及整合点诊断 | 第14-21页 |
| ·压强与浮力本体分析 | 第14-17页 |
| ·概念本体 | 第14页 |
| ·方法本体 | 第14-15页 |
| ·应用本体 | 第15-17页 |
| ·压强与浮力教学的整合点诊断 | 第17-21页 |
| ·整合点诊断思路 | 第17页 |
| ·共性整合点 | 第17-21页 |
| 第四章 压强与浮力发现—理解式教学模式构建 | 第21-24页 |
| ·模式构建的基本思想及流程 | 第21-22页 |
| ·发现—理解式教学模式的要素分析 | 第22-23页 |
| ·发现—理解式教学模式的研究意义 | 第23-24页 |
| 第五章 构建初中物理发现—理解式教学模式的实践与效果分析 | 第24-33页 |
| ·压强与浮力教学案例——《流体压强与流速的关系》 | 第24-31页 |
| ·教学效果分析 | 第31-33页 |
| 第六章 总结与展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |