体育人文社会学专业硕士研究生课程设置研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·社会需求的引导 | 第10页 |
| ·课程设置自身问题 | 第10-11页 |
| ·学生的需求 | 第11页 |
| ·选题目的和意义 | 第11-12页 |
| ·理论价值 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| ·体育人文社会科学的发展 | 第12-16页 |
| ·体育人文社会科学的产生及发展历史 | 第12-13页 |
| ·体育人文社会科学的学科基础 | 第13-14页 |
| ·体育人文社会科学理论体系的基本前提 | 第14-15页 |
| ·体育人文社会科学——作为一个二级学科的产生背景 | 第15-16页 |
| ·体育人文社会学专业硕士研究生教育培养 | 第16-18页 |
| ·新中国硕士研究生教育发展 | 第16-17页 |
| ·新中国体育人文社会学专业硕士研究生教育发展 | 第17-18页 |
| ·课程 | 第18页 |
| ·课程设置 | 第18-22页 |
| ·课程设置的概念 | 第18-19页 |
| ·研究生课程设置的研究 | 第19-20页 |
| ·体育学硕士研究生课程设置的研究 | 第20-21页 |
| ·体育人文社会学硕士研究生课程设置的研究 | 第21-22页 |
| 3 研究方法 | 第22-25页 |
| ·文献资料法 | 第22页 |
| ·访谈法 | 第22-23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-25页 |
| ·问卷的编制 | 第23页 |
| ·问卷的效度检验 | 第23-24页 |
| ·问卷的信度检验 | 第24页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第24-25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-60页 |
| ·北京市五所院校培养方案基本内容的分析 | 第25-42页 |
| ·对培养目标的分析 | 第25-27页 |
| ·对研究方向的分析 | 第27页 |
| ·对培养年限的分析 | 第27-28页 |
| ·对课程结构的分析 | 第28-42页 |
| ·北京市五所院校问卷调查、访谈的结果分析 | 第42-49页 |
| ·对培养目标的分析 | 第42-43页 |
| ·对课程内容的分析 | 第43-47页 |
| ·对课程结构的分析 | 第47-49页 |
| ·本专业硕士研究生课程设置中存在的问题 | 第49-55页 |
| ·培养目标定位不明确 | 第50-51页 |
| ·课程内容落后 | 第51-52页 |
| ·课程结构不合理 | 第52-53页 |
| ·学校资源缺乏 | 第53-54页 |
| ·教师态度消极 | 第54-55页 |
| ·课程设置优化的路径 | 第55-60页 |
| ·明确定位培养目标、突出学校人才培养特色 | 第55页 |
| ·更新课程内容 | 第55-57页 |
| ·调整课程结构 | 第57-60页 |
| 5 结论 | 第60-61页 |
| 6 论文研究的展望 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-76页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第76页 |
