高中英语学困生学习动机调查研究--以灵宝市实验高级中学为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究问题与方法 | 第11页 |
| ·研究意义与目的 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| ·学困生研究概述 | 第13-15页 |
| ·国外学困生研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内学困生究研现状 | 第14-15页 |
| ·外语学习动机研究概述 | 第15-19页 |
| ·国外外语学习动机研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内外语学习动机研究现状 | 第17-19页 |
| 3 理论基础 | 第19-22页 |
| ·外语学习动机 | 第19-20页 |
| ·自我效能感 | 第20页 |
| ·归因理论 | 第20-22页 |
| 4 研究设计 | 第22-26页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·文献研究法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22-23页 |
| ·访谈法 | 第23-24页 |
| ·对比分析法 | 第24页 |
| ·研究问题 | 第24页 |
| ·研究过程 | 第24-26页 |
| ·问卷调查 | 第25页 |
| ·个人访谈 | 第25-26页 |
| 5 研究结果与分析 | 第26-44页 |
| ·问卷调查结果 | 第26-33页 |
| ·高中英语学困生学习动机总体分析 | 第26-27页 |
| ·高中英语学困生学习动机类型分析 | 第27-30页 |
| ·高中英语学困生学习动机强度分析 | 第30-31页 |
| ·高中英语学困生自我效能感分析 | 第31-32页 |
| ·高中英语学困生归因分析 | 第32-33页 |
| ·个人访谈结果 | 第33-37页 |
| ·访谈分析 | 第33-36页 |
| ·访谈小结 | 第36-37页 |
| ·高中英语学困生与学优生对比分析 | 第37-44页 |
| ·高中英语学困生与学优生学习动机类型对比 | 第37-40页 |
| ·高中英语学困生与学优生学习动机强度对比 | 第40-41页 |
| ·高中英语学困生与学优生自我效能感对比 | 第41-43页 |
| ·高中英语学困生与学优生学习态度对比 | 第43-44页 |
| 6 结论 | 第44-48页 |
| ·研究发现 | 第44页 |
| ·研究启示 | 第44-47页 |
| ·对教师的建议 | 第44-46页 |
| ·对学生的建议 | 第46-47页 |
| ·研究不足 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一：高中生英语学习动机调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录二：学生个人访谈问卷 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
