大学化学慕课建设
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-16页 |
| ·国外MOOC发展现状 | 第11-14页 |
| ·国内MOOC发展现状 | 第14-16页 |
| ·研究问题 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| 第二章 MOOC课程建设研究的理论基础 | 第18-22页 |
| ·MOOC概念界定 | 第18页 |
| ·MOOC相关内容介绍 | 第18-20页 |
| ·MOOC基本定位 | 第18页 |
| ·MOOC的分类 | 第18-20页 |
| ·MOOC课程设计的理论基础 | 第20-21页 |
| ·联通主义学习理论 | 第20页 |
| ·行为主义学习理论 | 第20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·MOOC授课形式 | 第21-22页 |
| 第三章 大规模开放在线课程建设的案例分析 | 第22-43页 |
| ·案列一：学堂在线“大学化学”课程 | 第22-34页 |
| ·学堂在线平台介绍 | 第22-23页 |
| ·学堂在线“大学化学”MOOC课程建设 | 第23-32页 |
| ·学堂在线“大学化学”课程建设分析 | 第32-34页 |
| ·案例二：Coursera平台上“大学化学” | 第34-40页 |
| ·Coursera平台介绍 | 第34-36页 |
| ·Cousera平台“大学化学”课程建设 | 第36-38页 |
| ·Coursera“大学化学”课程建设分析 | 第38-40页 |
| ·MOOC课程建设的研究 | 第40-43页 |
| ·课程信息设置 | 第40页 |
| ·课程内容的设计 | 第40-41页 |
| ·教学活动的设计 | 第41页 |
| ·交互性资源的设计 | 第41-42页 |
| ·学习评价设计 | 第42-43页 |
| 第四章“大学化学”MOOC课程建设 | 第43-64页 |
| ·“大学化学”课程设计前期分析 | 第43-44页 |
| ·课程教材 | 第43页 |
| ·授课对象 | 第43页 |
| ·教学目标 | 第43-44页 |
| ·“大学化学”MOOC课程建设 | 第44-61页 |
| ·MOOC平台的选择 | 第44页 |
| ·中国大学MOOC平台介绍 | 第44-46页 |
| ·中国大学MOOC平台“大学化学”课程建设 | 第46-61页 |
| ·总结 | 第61-64页 |
| 第五章 总结与展望 | 第64-65页 |
| ·研究总结 | 第64页 |
| ·研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 作者简介及攻读硕士期间主要研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
