学习进阶在生物学课堂教学中的应用--以高中“生物进化理论”教学为例

中文摘要	第1-7页
Abstract	第7-11页
1. 绪论	第11-14页
·研究背景	第11-12页
·研究的问题	第12页
·研究的意义	第12-14页
2. 研究基础	第14-28页
·学习进阶理论	第14-27页
·学习进阶的由来	第14-15页
·学习进阶的概念界定	第15页
·学习进阶的组成要素	第15-17页
·学习进阶的构建方法	第17-19页
·学习进阶与标准、教学、评价的关系	第19-21页
·国内外学习进阶的研究现状	第21-27页
·生物进化的教育教学研究	第27-28页
3. “生物进化理论”学习进阶在教学中的实践研究	第28-59页
·学习进阶的研究设计	第28-40页
·研究框架	第28-29页
·研究方法	第29页
·研究工具	第29-40页
·学习进阶在教学中的实践	第40-59页
·研究对象	第40-41页
·研究内容	第41-49页
·实践结果与分析	第49-59页
4 研究结论与思考	第59-63页
·研究结论	第59-60页
·对学习进阶理论在生物学课堂中应用的几点建议	第60-61页
·对学习进阶理论在生物学课堂中应用的思考	第61-62页
·研究反思	第62-63页
参考文献	第63-65页
附录 “生物进化理论”评价工具	第65-69页
后记	第69页