| 内容摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 绪论 | 第14-26页 |
| 一、研究背景 | 第14-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| (一) 现实意义 | 第15页 |
| (二) 理论意义 | 第15-16页 |
| 三、研究内容 | 第16-17页 |
| (一) 学业满意度基本情况分析 | 第16页 |
| (二) 不同群体学生学业满意度差异分析 | 第16页 |
| (三) 学生学业满意度指标重要性分析 | 第16-17页 |
| (四) 影响学生学业满意度因素的回归分析 | 第17页 |
| (五) 学生学业情况的区别度分析 | 第17页 |
| 四、研究方法与思路 | 第17-19页 |
| (一) 研究方法 | 第17-18页 |
| (二) 研究思路 | 第18-19页 |
| 五、核心概念界定 | 第19-21页 |
| (一) 中外合作办学 | 第19-20页 |
| (二) 中外联合培养研究生模式 | 第20页 |
| (三) 学生学业满意度 | 第20-21页 |
| 六、相关研究综述 | 第21-26页 |
| (一) 关于联合培养研究生的研究现状 | 第21-22页 |
| (二) 关于学生满意度的研究现状 | 第22-25页 |
| (三) 对研究现状的总体评述 | 第25-26页 |
| 第一章 H大学-法国高师集团联合培养研究生项目运转概况 | 第26-31页 |
| 一、项目基本情况介绍 | 第26-27页 |
| (一) 法国高师集团 | 第26页 |
| (二) H大学-法国高师集团联合培养研究生项目 | 第26-27页 |
| 二、项目发展变迁介绍 | 第27-29页 |
| (一) 合作专业变化 | 第28页 |
| (二) 合作学校增加 | 第28页 |
| (三) 招生范围扩大 | 第28-29页 |
| (四) 开展暑期夏令营 | 第29页 |
| 三、项目主要参与人员介绍 | 第29-31页 |
| (一) 中法班研究生 | 第29-30页 |
| (二) 中、法方导师 | 第30页 |
| (三) 中、法方协调员 | 第30页 |
| (四) 中方研究生管理人员 | 第30-31页 |
| 第二章 H大学-法国高师集团联合培养研究生项目学生学业满意度调查研究设计 | 第31-37页 |
| 一、学生学业满意度调查指标的选取 | 第31-32页 |
| (一) 明确研究范围 | 第31页 |
| (二) 开展头脑风暴 | 第31-32页 |
| (三) 确定调查指标 | 第32页 |
| 二、学生学业满意度调查问卷设计 | 第32-33页 |
| 三、学生学业满意度调查问卷样本选取和信度效度检验 | 第33-35页 |
| (一) 样本选取 | 第33-34页 |
| (二) 信度检验 | 第34页 |
| (三) 效度检验 | 第34-35页 |
| 四、访谈调查的样本选取和内容构思 | 第35-37页 |
| (一) 访谈调查的样本选取 | 第36页 |
| (二) 访谈调查的内容构思 | 第36-37页 |
| 第三章 H大学-法国高师集团联合培养研究生项目学生学业满意度调查研究分析 | 第37-85页 |
| 一、学业满意度基本情况分析 | 第39-46页 |
| (一) 学业整体满意度 | 第39-40页 |
| (二) 关于课程教学的满意度 | 第40-42页 |
| (三) 关于导师指导的满意度 | 第42-43页 |
| (四) 关于科研学术的满意度 | 第43-44页 |
| (五) 关于配套资源的满意度 | 第44-46页 |
| (六) 小结 | 第46页 |
| 二、不同群体学生学业满意度差异分析 | 第46-55页 |
| (一) 学生学业满意度在性别上的差异分析 | 第47-48页 |
| (二) 学生学业满意度在学科背景上的差异分析 | 第48-50页 |
| (三) 学生学业满意度在年级上的差异分析 | 第50-55页 |
| (四) 小结 | 第55页 |
| 三、学生学业满意度指标重要性分析 | 第55-66页 |
| (一) 对课程教学的重要性-满意度分析 | 第57-60页 |
| (二) 对导师指导的重要性-满意度分析 | 第60-61页 |
| (三) 对科研学术的重要性-满意度分析 | 第61-63页 |
| (四) 对配套资源的重要性-满意度分析 | 第63-65页 |
| (五) 小结 | 第65-66页 |
| 四、影响学生学业满意度因素的回归分析 | 第66-80页 |
| (一) 对课程教学指标的因子分析 | 第66-71页 |
| (二) 对导师指导指标的因子分析 | 第71-73页 |
| (三) 对科研学术指标的因子分析 | 第73-75页 |
| (四) 对配套资源指标的因子分析 | 第75-77页 |
| (五) 对影响学生学业满意度因素的回归分析 | 第77-79页 |
| (六) 小结 | 第79-80页 |
| 五、学生学业情况的区别度分析 | 第80-85页 |
| (一) 关于导师指导指标的区别度分析 | 第80-82页 |
| (二) 关于科研学术指标的区别度分析 | 第82-83页 |
| (三) 关于配套资源指标的区别度分析 | 第83-84页 |
| (四) 小结 | 第84-85页 |
| 第四章 提升H大学-法国高师集团联合培养研究生项目学生学业满意度的管理对策 | 第85-90页 |
| 一、完善课程教学体系,提高课程教学质量 | 第85-86页 |
| (一) 关于法语语法课 | 第85-86页 |
| (二) 关于中法班专业课 | 第86页 |
| 二、建立项目导师数据库,加强中法双方导师合作 | 第86-87页 |
| 三、与企业建立合作关系,实现多方共赢 | 第87页 |
| 四、扩展与合作学校的联合培养方式 | 第87-89页 |
| (一) 增加校级交流机会 | 第88页 |
| (二) 提供跨国科研机会 | 第88页 |
| (三) 构建网络学习平台 | 第88-89页 |
| 五、建立学生学业满意度测评体系 | 第89页 |
| 六、完善全套联合培养机制 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-97页 |
| 附录 | 第97-111页 |
| 后记 | 第111-112页 |
