| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·“意识形态”研究简述 | 第8页 |
| ·国内研究 | 第8页 |
| ·国外研究 | 第8页 |
| ·“意识形态安全教育”研究简述 | 第8-10页 |
| ·基本概念阐述 | 第10-12页 |
| ·意识形态 | 第10页 |
| ·意识形态安全 | 第10-11页 |
| ·意识形态安全教育 | 第11-12页 |
| 2 当代中国大学生意识形态安全教育存在的主要问题 | 第12-16页 |
| ·大学生角度：部分学生主流意识形态淡化,信仰危机凸显 | 第12-14页 |
| ·高校教师角度：部分教师政治素养薄弱,影响大学生思想 | 第14页 |
| ·高校管理角度：部分高校对大学生意识形态安全教育的重视程度不够 | 第14-16页 |
| 3 当代中国大学生意识形态安全教育主要问题的原因 | 第16-28页 |
| ·各种外部因素冲蚀大学生思想 | 第16-21页 |
| ·各种流行思潮泛滥侵蚀意识形态安全 | 第16-18页 |
| ·社会传媒削弱了传统教育权威 | 第18-20页 |
| ·西方分化势力加大了对意识形态阵地的侵蚀 | 第20-21页 |
| ·高校思想政治理论课教学本身存在一些不足 | 第21-28页 |
| ·思想政治理论课教学内容针对性不强 | 第21-22页 |
| ·思想政治理论课教学社会实践不足 | 第22-25页 |
| ·思想政治理论课教学方法创新不足 | 第25-28页 |
| 4 广告与当代中国大学生意识形态安全教育 | 第28-34页 |
| ·广告与当代中国大学生意识形态安全教育的关系 | 第28-29页 |
| ·大学生意识形态安全教育的本质是一种思想传播活动 | 第28页 |
| ·广告可作为大学生意识形态安全教育的传播载体 | 第28页 |
| ·大学生意识形态安全教育可借鉴广告传播策略 | 第28-29页 |
| ·广告典型案例分析 | 第29-31页 |
| ·“中国国家形象宣传片” | 第29-30页 |
| ·“时光倒流”广告 | 第30-31页 |
| ·广告传播规律归纳 | 第31-33页 |
| ·广告传播的本质 | 第31页 |
| ·广告传播的策略与手段 | 第31-33页 |
| ·润物细无声的传播技巧 | 第31-32页 |
| ·隐于故事后的传播内容 | 第32页 |
| ·不拘一格式的传播途径 | 第32-33页 |
| ·广告对当代中国大学生意识形态安全教育的启示 | 第33-34页 |
| ·当代中国大学生意识形态安全教育的理念 | 第33页 |
| ·当代中国大学生意识形态安全教育的任务 | 第33-34页 |
| 5 加强当代中国大学生意识形态安全教育的原则和策略 | 第34-42页 |
| ·加强当代中国大学生意识形态安全教育的基本原则 | 第34-36页 |
| ·整体性原则 | 第34页 |
| ·分众原则 | 第34-35页 |
| ·成本原则 | 第35页 |
| ·以人为本原则 | 第35-36页 |
| ·加强当代中国大学生意识形态安全教育的策略与手段 | 第36-42页 |
| ·激发学生主动性,内力觉醒是关键 | 第36-37页 |
| ·优化思政教育队伍,加强教学分工合作 | 第37-38页 |
| ·尊重思想政治教育规律,拓展意识形态教育路径 | 第38-42页 |
| ·转变教育观念,开展分众教育 | 第38页 |
| ·创新教育方法,增强教育实效 | 第38-40页 |
| ·搭建网络平台,线上线下联动 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-64页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
