建构主义教学理念下的课堂提问研究--以广州市S小学语文课堂为例

摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-10页
第一章 绪论	第10-32页
第一节 选题背景	第10-12页
第二节 研究目的和意义	第12-13页
第三节 国内外研究现状	第13-26页
第四节 相关概念界定	第26-30页
第五节 研究方法	第30页
第六节 研究内容	第30-32页
第二章 建构主义教学理念下的课堂提问	第32-38页
第一节 建构主义教学的基本观念	第32-34页
第二节 建构主义教学理念下课堂提问的基本特征	第34-38页
第三章 广州市S小学语文课堂提问状况的调查分析	第38-54页
第一节 研究样本与方法	第38-41页
第二节 研究结果与分析	第41-54页
第四章 建构主义教学理念下有效课堂提问策略探讨	第54-58页
第一节 转变教师课堂提问的教学观念	第54-55页
第二节 围绕基本概念进行课堂提问设计	第55-56页
第三节 选择发挥学生主体性的提问方式	第56-58页
结语	第58-60页
参考文献	第60-65页
附录一 课堂提问检测编码表	第65-66页
附录二 问——答——反馈序列类型编码表	第66-68页
附录三 访谈提纲	第68-69页
附录四 教师课堂提问实录	第69-73页
攻读硕士研究生期间公开发表的学术论文	第73-74页
后记	第74页