| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·关于职业倦怠的研究 | 第11-12页 |
| ·关于高校教师职业倦怠的研究 | 第12-13页 |
| ·关于职业倦怠对高等教育事业负性影响的研究 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 民办高校教师的职业背景 | 第15-20页 |
| ·民办高校教师的职业状态 | 第15-18页 |
| ·职业内容与要求 | 第15-16页 |
| ·职业强度与难度 | 第16页 |
| ·职业环境与发展 | 第16-17页 |
| ·职业地位的社会评价 | 第17-18页 |
| ·民办高校教师的职业指向 | 第18-20页 |
| ·民办高校的生源特点 | 第18页 |
| ·民办高校学生的心理特点 | 第18页 |
| ·民办高校学生的学习特点 | 第18-20页 |
| 第3章 民办高校教师职业倦怠现状的多维度分析 | 第20-31页 |
| ·调查基本设计方案 | 第20-22页 |
| ·调查目的 | 第20页 |
| ·样本处理 | 第20-21页 |
| ·调查方法 | 第21-22页 |
| ·调查结果分析 | 第22-27页 |
| ·民办高校教师职业倦怠整体状况分析 | 第22-23页 |
| ·民办高校教师职业倦怠结构分析 | 第23-27页 |
| ·结论 | 第27-31页 |
| ·民办高校教师职业倦怠整体情况 | 第27页 |
| ·民办高校教师职业倦怠的结构情况 | 第27-31页 |
| 第4章 职业倦怠对师资队伍稳定性影响因素调查分析 | 第31-41页 |
| ·调查基本设计方案 | 第31-32页 |
| ·调查对象 | 第31页 |
| ·调查方法 | 第31-32页 |
| ·调查结果与分析 | 第32-35页 |
| ·社会因素对民办高校教师职业倦怠的影响 | 第32-33页 |
| ·学校因素对民办高校教师职业倦怠的影响 | 第33-34页 |
| ·学生因素对民办高校教师职业倦怠的影响 | 第34页 |
| ·教师个人及专业发展因素对民办高校教师职业倦怠的影响 | 第34-35页 |
| ·结论 | 第35-41页 |
| ·政策因素对民办高校教师职业倦怠的影响 | 第35-36页 |
| ·社会因素对民办高校教师职业倦怠的影响 | 第36-37页 |
| ·学校因素对民办高校教师职业倦怠的影响 | 第37-38页 |
| ·学生因素对民办高校教师职业倦怠的影响 | 第38-39页 |
| ·教师个人及专业发展因素对民办高校教师职业倦怠的影响 | 第39-40页 |
| ·调查分析结论 | 第40-41页 |
| 第5章 消除职业倦怠因素稳定师资队伍的对策 | 第41-49页 |
| ·政策层面:完善政策法规,为民办高校发展护航 | 第41-43页 |
| ·提供公平的公共政策与环境 | 第41-42页 |
| ·明确民办高校的发展方向 | 第42页 |
| ·教育主管部门加强对政策监管 | 第42页 |
| ·优化民办高校内部的政策环境 | 第42-43页 |
| ·社会层面:增强公众对民办教师的认可度 | 第43-44页 |
| ·公众要理性看待民办高校,建立合理期望与评价标准 | 第43页 |
| ·构建良好的公共信任、支援的氛围 | 第43-44页 |
| ·学校层面:提升教师的学校归属感 | 第44-46页 |
| ·提高教师的福利保障水平 | 第44-45页 |
| ·关注青年教师的发展 | 第45-46页 |
| ·教师考核评价体系科学化 | 第46页 |
| ·建立循序渐进的教师培训进修、专技资格晋升制度 | 第46页 |
| ·教师层面:实现有效的自我激励 | 第46-48页 |
| ·正确认识和看待民办高校教师的工作 | 第47页 |
| ·善于进行自我调适 | 第47-48页 |
| ·学生层面:实现有效的自我激励发掘学生的“闪光点” | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附件 | 第53页 |
