| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| ·选题背景及依据 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·选题依据 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状及评述 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究思路与论证方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 高校校园文化与艺术学科发展概述 | 第15-23页 |
| ·高校校园文化概述 | 第15-19页 |
| ·高校校园文化内涵 | 第15-16页 |
| ·高校校园文化的作用 | 第16-17页 |
| ·国外校园文化的内容 | 第17-19页 |
| ·艺术学科发展概述 | 第19-21页 |
| ·艺术学科和艺术教育的概念界定 | 第19-20页 |
| ·艺术学科发展现状 | 第20-21页 |
| ·校园文化与艺术学科之间的关系 | 第21-23页 |
| ·高校艺术学科发展促进校园文化建设 | 第21-22页 |
| ·高校校园文化建设为艺术学科发展提供广阔的平台 | 第22-23页 |
| 第3章 湖北工业大学艺术学科发展对校园文化建设的作用 | 第23-39页 |
| ·湖北工业大学艺术学科发展对校园文化理念识别系统的作用 | 第24-27页 |
| ·校园文化理念识别系统的内涵 | 第24-25页 |
| ·艺术学科发展在校园文化理念识别系统建设中的作用 | 第25-26页 |
| ·校园文化理念识别系统建设成果 | 第26-27页 |
| ·湖北工业大学艺术学科发展对校园文化行为识别系统的作用 | 第27-29页 |
| ·校园文化行为识别系统的内涵 | 第27页 |
| ·艺术学科发展在校园文化行为识别系统建设中的作用 | 第27-28页 |
| ·校园文化行为识别系统建设成果 | 第28-29页 |
| ·湖北工业大学艺术学科发展对校园文化视觉识别系统的作用 | 第29-35页 |
| ·校园文化视觉识别系统内涵 | 第29-30页 |
| ·艺术学科发展在校园文化视觉识别系统建设中的作用 | 第30-31页 |
| ·校园文化视觉识别系统建设成果 | 第31-35页 |
| ·湖北工业大学艺术学科发展对校园文化环境识别系统的作用 | 第35-39页 |
| ·校园文化环境识别系统的内涵 | 第35页 |
| ·艺术学科发展在校园文化环境识别系统中的作用 | 第35页 |
| ·校园文化环境识别系统建设成果 | 第35-39页 |
| 第4章 湖北工业大学艺术学科发展在推动校园文化建设中面临的障碍 | 第39-42页 |
| ·艺术学科与校园文化建设的结合深度和广度不够 | 第39页 |
| ·艺术学科发展受到限制，无法契合校园文化建设的需要 | 第39-40页 |
| ·对艺术学科未引起足够重视，无法形成校园文化建设的合力 | 第39-40页 |
| ·技术主义和实用主义制约艺术学科价值的发挥 | 第40页 |
| ·办学条件的限制制约艺术学科发展 | 第40页 |
| ·艺术学科发展比较滞后，导致校园文化建设缺乏人文底蕴 | 第40-42页 |
| 第5章 对策与建议 | 第42-44页 |
| ·学校领导及师生应重视艺术学科建设 | 第42页 |
| ·构建科学规范且适合本校学生的艺术课程体系 | 第42页 |
| ·利用艺术学科特色,丰富校园文化的内涵 | 第42-43页 |
| ·加强与社会的联系与合作，引入社会投资 | 第43页 |
| ·向国外名大学学习，加强校园文化国际交流 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
