| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-11页 |
| ·研究目的 | 第7页 |
| ·研究价值及研究意义 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究对象 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| 2. 师生关系的概述 | 第11-20页 |
| ·师生关系定义的概述 | 第11-12页 |
| ·中国教育及师生关系的发展 | 第12-15页 |
| ·外国教育及师生关系的发展 | 第15-17页 |
| ·目前师生关系的类型 | 第17-20页 |
| 3. 良好师生关系与学生课业成绩的关联性 | 第20-29页 |
| ·目前的学生评价方式及影响学生课业成绩的因素 | 第20-21页 |
| ·良好师生关系与学生课业成绩的理论关联性 | 第21-25页 |
| ·马斯洛的需要层次理论分析 | 第21-23页 |
| ·关怀理论分析 | 第23-25页 |
| ·良好师生关系与学生课业成绩的现实关联性 | 第25-29页 |
| ·教育实践中的研究记录与研究数据 | 第25-27页 |
| ·研究结论 | 第27-29页 |
| 4. 构建良好师生关系的几点建议 | 第29-31页 |
| ·因材施教 | 第29-30页 |
| ·提高教师的专业素质 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |