| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| （一）国外中职招生经验 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-13页 |
| 四、相关概念界定 | 第13-14页 |
| 五、研究内容和方法 | 第14-16页 |
| （一）研究内容 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 县级中职学校招生现状调查 | 第16-44页 |
| 一、县级中职教师及管理者问卷调查及统计分析 | 第16-24页 |
| （一）研究设计与实施 | 第16-17页 |
| （二）研究结果与分析 | 第17-23页 |
| （三）研究结论 | 第23-24页 |
| 二、县级中职学生问卷调查及统计分析 | 第24-35页 |
| （一）研究设计与实施 | 第24-25页 |
| （二）研究结果与分析 | 第25-34页 |
| （三）研究结论 | 第34-35页 |
| 三、县级中职学生家长问卷调查及统计分析 | 第35-41页 |
| （一）研究设计与实施 | 第35-36页 |
| （二）研究结果与分析 | 第36-40页 |
| （三）研究结论 | 第40-41页 |
| 四、结论：县级中职学校招生难 | 第41-44页 |
| 第三章 县级中职学校招生难成因探析 | 第44-55页 |
| 一、生源问题 | 第44-46页 |
| （一）生源数量少 | 第44-45页 |
| （二）生源质量差 | 第45-46页 |
| 二、职校教学质量问题 | 第46-48页 |
| （一）师资问题 | 第46-48页 |
| （二）课程设置问题 | 第48页 |
| （三）实训设备问题 | 第48页 |
| 三、家长职教观念问题 | 第48-50页 |
| （一）传统人才观的错位 | 第49页 |
| （二）对子女片面的读书观 | 第49-50页 |
| （三）对子女急功近利的就业态度 | 第50页 |
| 四、企业招工问题 | 第50-52页 |
| （一）工资标准不尽人意 | 第51页 |
| （二）就业准入门槛低 | 第51页 |
| （三）工作稳定性和就业保障差 | 第51-52页 |
| 五、社会认可度问题 | 第52-55页 |
| （一）中职教育由地位教育蜕变为生存教育 | 第52-53页 |
| （二）无奈的个人教育选择 | 第53页 |
| （三）宣传不到位 | 第53-55页 |
| 第四章 解决县级中职学校招生难的对策 | 第55-63页 |
| 一、社会文化层面 | 第55-56页 |
| （一）积极营造中职良好发展的社会环境 | 第55页 |
| （二）通过多种途径转变家长职教观念 | 第55-56页 |
| 二、国家政策层面 | 第56-59页 |
| （一）稳定中职生源，构建立体化的职教体系 | 第56-57页 |
| （二）加强中职生就业准入和保障制度，增强中职教育吸引力 | 第57-58页 |
| （三）通过国家立法，保障对县级中职学校的资金投入 | 第58-59页 |
| 三、县级中职学校层面 | 第59-63页 |
| （一）扩大生源招生范围，开展多种形式的职业教育与培训 | 第59页 |
| （二）加强县级中职学校内涵建设，增强县级中职学校吸引力 | 第59-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录A | 第66-68页 |
| 附录B | 第68-70页 |
| 附录C | 第70-72页 |
| 作者简历 | 第72页 |
