| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| （一） 问题的提出及意义 | 第10-12页 |
| （二） 国内外研究综述 | 第12-13页 |
| （三） 研究方法与研究思路 | 第13-14页 |
| （四） 论文的创新点、难点 | 第14-16页 |
| 一、 高中思想政治课教学内容与政治社会化的关系研究 | 第16-27页 |
| （一） 新课程改革下的高中思想政治课教学内容现状 | 第16-18页 |
| （二） 政治社会化理论的基本内容 | 第18-22页 |
| （三） 高中思想政治课教学内容在政治社会化中的独特体现 | 第22-24页 |
| （四） 政治社会化理论对高中思想政治课教学内容的要求 | 第24-27页 |
| 二、 高中思想政治课教学内容的选择标准与政治社会化的一般过程 | 第27-30页 |
| （一） 教学内容选取要有利于构建政治认同的文化基础 | 第27-29页 |
| （二） 教学内容选取要有利于政治态度情感的培养 | 第29-30页 |
| （三） 教学内容选取要有利于政治参与度、政治行为能力的培养 | 第30页 |
| 三、 高中思想政治课教学内容的编排原则与政治社会化特征 | 第30-33页 |
| （一） 可接受性原则—政治社会化是主动性与受动性的统一 | 第31页 |
| （二） 理论联系实践原则—政治社会化是社会化与个性化的统一 | 第31-32页 |
| （三） 科学性与教育性相统一的原则—政治社会化是政治性与社会性的统一 | 第32-33页 |
| （四） 最优化原则—政治社会化是一个持续不断的过程 | 第33页 |
| 四、 高中思想政治课教学内容实施方法的选取与政治社会化过程要素 | 第33-37页 |
| （一） 以语言传递为主的教学方法—政治性知识的讲解 | 第34页 |
| （二） 以情感体验为主的教学方法—政治态度的习得 | 第34-35页 |
| （三） 以实际训练为主的教学方法—政治参与度的培养 | 第35-36页 |
| （四） 以引导探究为主的教学方法—政治能力的培养 | 第36-37页 |
| 五、 高中思想政治课教学内容的课程评价与政治社会化过程要素 | 第37-39页 |
| （一） 目标达成评价法与政治知识习得 | 第38页 |
| （二） 目标游离评价法与政治态度、政治参与度 | 第38-39页 |
| （三） 发展性评价法与政治社会化过程 | 第39页 |
| 六、 政治社会化视角下的高中思想政治课教学内容研究的反思与展望 | 第39-43页 |
| （一） 提高教师的政治社会化素质，促进高中思想政治课教学内容的落实 | 第40页 |
| （二） 根据政治社会化程度，善于将程度目标与教学内容相联系 | 第40-41页 |
| （三） 优化政治生活大环境，为教学内容实现政治社会化目标提供良好的环境保障 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
