小学品德课教材分析--基于儒家伦理的视角
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| 一、 研究缘起 | 第11-13页 |
| （一） 儒家伦理是我国宝贵的精神财富 | 第11-12页 |
| （二） 儒家伦理是我国学校品德教育的题中应有之义 | 第12页 |
| （三） 通过小学品德课教材继承儒家伦理具有可行性 | 第12-13页 |
| （四） 当前研究的不足 | 第13页 |
| 二、 研究目的 | 第13页 |
| 三、 研究意义 | 第13-14页 |
| （一） 理论意义 | 第13页 |
| （二） 实践意义 | 第13-14页 |
| 四、 研究的现状 | 第14-18页 |
| （一） 对小学品德课教材的一般性介绍 | 第14-15页 |
| （二） 不同版本小学品德课教材的比较研究 | 第15-16页 |
| （三） 选取某一角度对小学品德课教材进行分析研究 | 第16-17页 |
| （四） 当前研究的问题 | 第17-18页 |
| 五、 研究方法 | 第18页 |
| （一） 文献法 | 第18页 |
| （二） 文本分析法 | 第18页 |
| 六、 研究的主要内容 | 第18-20页 |
| 第一章 儒家伦理与小学品德课教材概述 | 第20-24页 |
| 一、 儒家伦理的基本内容 | 第20-21页 |
| （一） 道德观 | 第20-21页 |
| （二） 道德规范和道德情操 | 第21页 |
| （三） 道德修养的过程和方法 | 第21页 |
| （四） 道德的基本准则和道德行为的评价 | 第21页 |
| 二、 小学品德课教材概述 | 第21-23页 |
| （一） 小学品德课程 | 第21-22页 |
| （二） 小学品德课程的性质和理念 | 第22页 |
| （三） 小学品德课“教材” | 第22-23页 |
| 三、 教材分析方法 | 第23-24页 |
| 第二章 小学品德课教材中的儒家伦理分析 | 第24-35页 |
| 一、 “道德观”与教学目标 | 第24-25页 |
| 二、 道德规范、道德情操与教学内容 | 第25-30页 |
| （一） 人与自我——“内外兼修” | 第26-28页 |
| （二） 人与他人——“忠恕之道” | 第28-29页 |
| （三） 人与社会——“修身，齐家，治国，平天下” | 第29-30页 |
| 三、 道德修养过程、方法与教材所体现的教学方法 | 第30-33页 |
| （一） 施教之法 | 第30-32页 |
| （二） 自修之法 | 第32-33页 |
| 四、 道德准则和道德行为评价与小学生品德评价 | 第33页 |
| 五、 教材分析结果与存在问题 | 第33-35页 |
| （一） 教学目标分析情况 | 第33-34页 |
| （二） 教学内容分析情况 | 第34页 |
| （三） 教学方法分析情况 | 第34页 |
| （四） 呈现方式分析情况 | 第34-35页 |
| 第三章 对小学品德课教材设计的建议 | 第35-43页 |
| 一、 教学目标突出德道德行为、道德意志的培养 | 第35-37页 |
| 二、 教学内容合理传承儒家伦理 | 第37-40页 |
| （一） 传承优秀儒家伦理道德 | 第37-38页 |
| （二） 赋予儒家伦理新的时代内涵 | 第38-40页 |
| 三、 教学方法融合儒家修身之法 | 第40-42页 |
| （一） 借鉴儒家伦理优秀德育方法 | 第40-41页 |
| （二） 借鉴德育领域有效教学方法 | 第41-42页 |
| 四、 呈现形式形象多样 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
