| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-14页 |
| （三） 研究思路 | 第14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、 核心概念界定 | 第16-21页 |
| （一） 私塾 | 第16页 |
| （二） 当下私塾 | 第16-17页 |
| （三） 当下私塾与古代私塾的异同 | 第17-21页 |
| 二、 当下中国私塾教育发展概况 | 第21-27页 |
| （一） 当下中国私塾成长的社会背景 | 第21页 |
| （二） 当下中国私塾的发展历程 | 第21-24页 |
| （三） 当下中国私塾教育的主要类型 | 第24页 |
| （四） 山东省私塾发展状况 | 第24-27页 |
| 三、 当下私塾教育个案研究 | 第27-47页 |
| （一） A 私塾发展历程 | 第27-31页 |
| 1. A 私塾的建立（2011 年） | 第27页 |
| 2. A 私塾的发展（2012 年至今） | 第27-31页 |
| （二） A 私塾教育现状 | 第31-47页 |
| 1. 以开启智慧、培养德性、艺术熏陶为办学宗旨 | 第31-33页 |
| 2. 独具特色的师资队伍 | 第33-35页 |
| 3. 复杂的生源状况 | 第35页 |
| 4. 重经典轻科学的课程体系 | 第35-37页 |
| 5. 重诵读、身教、践行的教学活动 | 第37-40页 |
| 6. 重家校沟通的管理制度 | 第40-41页 |
| 7. 卓有成效的人格塑造 | 第41-45页 |
| 8. 自主化、多样化的毕业选择 | 第45-47页 |
| 四、 当下私塾教育存在的问题和改进建议 | 第47-56页 |
| （一） 当下私塾教育存在的问题 | 第47-50页 |
| 1. 办学价值取向异化 | 第47-48页 |
| 2. 课程设置和教学活动单一 | 第48-50页 |
| 3. 学员的成长脱离现实社会 | 第50页 |
| （二） 对当下私塾教育的改进建议 | 第50-56页 |
| 1. 坚持传承文化、立德树人的办学价值取向 | 第50-52页 |
| 2. 丰富课程设置、关注个体兴趣 | 第52-54页 |
| 3. 积极发挥政府管理职责 | 第54-56页 |
| 五、 当下私塾教育对基础教育改革的启示 | 第56-61页 |
| （一） 落实小班化教学，促进学生个性化发展 | 第56-57页 |
| （二） 深入挖掘经典内容，使经典与语文教材融汇整合 | 第57页 |
| （三） 采用恰当的经典诵读形式，提高识字量和阅读水平 | 第57-58页 |
| （四） 体验文化经典的意蕴，培养儿童动静自如的能力 | 第58-59页 |
| （五） 用经典诵读取代课余辅导班，厚实学生人文素养 | 第59页 |
| （六） 开设经典诵读活动，提高教师文化自觉 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 注释 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
