| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-8页 |
| 摘要 | 第8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·现实意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究动态及发展状况 | 第10-11页 |
| ·国内研究动态 | 第10页 |
| ·国外研究动态 | 第10-11页 |
| ·本课题的研究方法 | 第11-13页 |
| 2 法律意识的相关理论 | 第13-21页 |
| ·法律意识的概念 | 第13-15页 |
| ·法律意识的本原是法现象 | 第13-14页 |
| ·认识论角度的法律意识形态 | 第14页 |
| ·社会学角度的法律意识形态 | 第14页 |
| ·功能性角度的法律意识形态 | 第14-15页 |
| ·法律意识和法的关系 | 第15-16页 |
| ·法是社会存在还是社会意识 | 第15页 |
| ·法律意识是法产生的前提，还是法是法律意识产生的前提 | 第15-16页 |
| ·意识客观不等于社会存在 | 第16页 |
| ·法律意识的基本内容 | 第16-18页 |
| ·法律知识 | 第16-17页 |
| ·法律理想 | 第17页 |
| ·法律情感 | 第17页 |
| ·法律意志 | 第17页 |
| ·法律评价 | 第17-18页 |
| ·法律信仰 | 第18页 |
| ·公民法律意识的形成 | 第18-21页 |
| ·公民法律意识的形成机理 | 第18-19页 |
| ·公民法律意识的形成特点 | 第19-21页 |
| 3 我国大学生法律意识的现状及原因 | 第21-29页 |
| ·我国大学生法律意识的现状 | 第21-25页 |
| ·整体法律意识认知水平仍待提高 | 第21-22页 |
| ·缺乏法律信仰 | 第22-23页 |
| ·对法律上知与行的反差 | 第23页 |
| ·积极态度和消极心理并存 | 第23-24页 |
| ·法律观点有偏差 | 第24-25页 |
| ·我国大学生法律意识现状的原因 | 第25-29页 |
| ·高校现行法律基础课程较少 | 第25页 |
| ·高校普法教育模式不够完善 | 第25-27页 |
| ·市场经济体制的影响 | 第27页 |
| ·高校外部的环境影响 | 第27-29页 |
| 4 培养大学生法律意识的重要性 | 第29-33页 |
| ·有利于建设社会主义法治国家 | 第29页 |
| ·有利于大学生合法权益的保护 | 第29-30页 |
| ·有利于构建社会主义和谐社会 | 第30-31页 |
| ·法律意识推进和谐社会建设 | 第30页 |
| ·法律为构建和谐社会提供保障 | 第30-31页 |
| ·有利于完善大学生的综合素质 | 第31页 |
| ·有利于适应国内外新形势 | 第31-32页 |
| ·有利于减少大学生违法犯罪 | 第32-33页 |
| 5 培养大学生法律意识的举措 | 第33-41页 |
| ·实行依法治校，营造良好的法制氛围 | 第33-36页 |
| ·加强高校法制教育的内容 | 第33-34页 |
| ·把培养法律意识作为教学目的 | 第34页 |
| ·根据教学内容安排社会实践活动 | 第34-35页 |
| ·开展心理健康教育 | 第35-36页 |
| ·培养大学生法律价值的认同感 | 第36-38页 |
| ·营造法制舆论氛围 | 第36-37页 |
| ·注重家庭教育 | 第37页 |
| ·加强司法公正 | 第37-38页 |
| ·法律和道德“两位一体"的社会主义法律信仰体系的建立 | 第38-41页 |
| ·法律与道德的冲突 | 第39页 |
| ·法律与道德彼此渗透 | 第39页 |
| ·法律与道德的功能互补 | 第39-40页 |
| ·法律目的与道德理想的内在契合 | 第40-41页 |
| 6 结论 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 A | 第45-47页 |
| 本人在攻读学位期间所发表的论文 | 第47页 |