| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| 一、 选题背景及其意义 | 第13-16页 |
| （一） 选题背景 | 第13-15页 |
| （二） 选题意义 | 第15-16页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 三、 研究思路及方法 | 第19-23页 |
| （一） 研究思路 | 第19-20页 |
| （二） 研究方法 | 第20-23页 |
| 第二章 我国马克思主义理论教育的历史回顾 | 第23-31页 |
| 一、 关于马克思主义理论教育的相关问题 | 第23-27页 |
| （一） 什么是马克思主义理论教育 | 第23-25页 |
| （二） 高校马克思主义理论教育的性质 | 第25页 |
| （三） 高校马克思主义理论教育的方向和任务 | 第25-27页 |
| 二、 高校马克思主义理论教育的历史沿革 | 第27-31页 |
| 第三章 省属工科院校马克思主义理论教育面临的现状与挑战 | 第31-51页 |
| 一、 对省属工科院校马克思主义理论教育的调研情况 | 第31-38页 |
| （一） 问卷受访者的信息统计 | 第31-33页 |
| （二） 省属工科院校大学生的特点 | 第33-38页 |
| 二、 省属工科院校大学生马克思主义理论教育的现状及存在问题 | 第38-45页 |
| （一） 对马克思主义理论教育的接受程度大体趋势是积极的 | 第38-41页 |
| （二） 马克思主义信仰仍然存在着不容忽视的问题 | 第41-45页 |
| 三、 省属工科院校马克思主义理论教育面临的挑战 | 第45-51页 |
| （一） 国内社会环境因素的影响 | 第45-47页 |
| （二） 学校教育体制缺失等负面因素的影响 | 第47-48页 |
| （三） 工科大学生自身因素的影响 | 第48-51页 |
| 第四章 完善省属工科院校马克思主义理论教育的对策 | 第51-69页 |
| 一、 发挥高校马克思主义理论教育的主阵地作用 | 第51-61页 |
| （一） 充实教材内容，体现时代风貌 | 第51-52页 |
| （二） 改进教学方法，提高学生兴趣 | 第52-56页 |
| （三） 改革考核方式，探索新型考核评价体系 | 第56-59页 |
| （四） 反思教学案例，提高教师案例教学水平 | 第59-61页 |
| 二、 转变教育观念，利用网络特点，占领新的教育阵地 | 第61-63页 |
| 三、 构建多层次、多渠道的高校马克思主义理论教育格局 | 第63-69页 |
| （一） 利用学生社团组织来探索马克思主义理论教育的新方法 | 第63-64页 |
| （二） 依托学生党、团组织，发挥学生的自我教育功能 | 第64-65页 |
| （三） 加强校园文化建设，全面推进素质教育 | 第65-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 攻读硕士期间已发表的论文 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 关于高校马克思主义意识形态教育的调查问卷（教师版） | 第79-83页 |
| 关于高校大学生对马克思主义理论教育的认知的调查问卷（学生版） | 第83-85页 |
