| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、 选题的背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 二、 论题的界定和研究范畴 | 第12-14页 |
| （一） 中外合作办学的定义 | 第12-13页 |
| （二） 论题的研究范畴 | 第13-14页 |
| 三、 研究方法及创新之处 | 第14-15页 |
| （一） 研究方法 | 第14-15页 |
| （二） 创新之处 | 第15页 |
| 四、 文献综述 | 第15-21页 |
| （一） 国外研究综述 | 第15-17页 |
| （二） 国内中外合作办学爱国主义教育研究现状 | 第17-21页 |
| 第二章 湖北高校中外合作办学学生爱国主义教育的重要性 | 第21-29页 |
| 一、 作为理论基础的爱国主义及爱国主义教育 | 第21-23页 |
| （一） 爱国主义的概念 | 第21页 |
| （二） 爱国主义教育的概念 | 第21-22页 |
| （三） 高校中爱国主义教育的理论与实践 | 第22-23页 |
| 二、 大学生爱国主义教育的内涵及重要性 | 第23-29页 |
| （一） 大学生爱国主义教育的内涵 | 第23-26页 |
| （二） 大学生爱国主义教育的重要性 | 第26-29页 |
| 第三章 湖北高校中外合作办学学生爱国主义教育存在的问题及原因分析 | 第29-39页 |
| 一、 高校中外合作办学学生爱国主义教育现状调查 | 第29-30页 |
| 二、 高校中外合作办学学生爱国主义教育存在的问题 | 第30-33页 |
| （一） 学生心理素质脆弱 | 第30页 |
| （二） 学生学习压力突出 | 第30-31页 |
| （三） 学生国外学习跟踪不连续 | 第31页 |
| （四） 教育教学师资队伍薄弱 | 第31-32页 |
| （五） 学校重视不够，投入不足 | 第32-33页 |
| 三、 存在问题的原因分析 | 第33-39页 |
| （一） 中外合作办学生源水平参差不齐 | 第33-34页 |
| （二） 家庭环境因素 | 第34-35页 |
| （三） 社会环境的影响 | 第35页 |
| （四） 学校教育方面的不足 | 第35-39页 |
| 第四章 加强高校中外合作办学学生爱国主义教育的对策 | 第39-53页 |
| 一、 高校中外合作办学学生的爱国主义教育应坚持的基本原则 | 第39-42页 |
| （一） 主体性原则 | 第39-40页 |
| （二） 区别性原则 | 第40页 |
| （三） 连续性原则 | 第40-41页 |
| （四） 实践性原则 | 第41页 |
| （五） 辩证法原则 | 第41-42页 |
| 二、 拓宽中外合作办学学生爱国主义教育的渠道 | 第42-44页 |
| （一） 共同理想信念教育与爱国主义教育相结合 | 第42-43页 |
| （二） 课内教育与课外教育和爱国主义教育相结合 | 第43页 |
| （三） 历史教育与现实教育和爱国主义教育相结合 | 第43-44页 |
| （四） 自我教育与情感教育和爱国主义教育相结合 | 第44页 |
| 三、 创新中外合作办学学生爱国主义教育的内容 | 第44-47页 |
| （一） 培养开放的爱国情怀，增强全球意识 | 第45页 |
| （二） 强化新的国家安全观教育 | 第45-46页 |
| （三） 加强传统文化教育和民族前景教育 | 第46-47页 |
| 四、 优化中外合作办学学生爱国主义教育的环境 | 第47-53页 |
| （一） 构建和谐氛围 | 第48页 |
| （二） 丰富校园文化 | 第48-49页 |
| （三） 加强基地建设 | 第49-50页 |
| （四） 完善保障机制 | 第50-53页 |
| 第五章 结论 | 第53-55页 |
| 一、 结论 | 第53页 |
| 二、 尚需进一步研究的地方 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 攻读硕士期间已发表的论文 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
