| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究缘起 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·现实意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路和框架 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-27页 |
| ·核心概念的界定 | 第16-18页 |
| ·城镇化 | 第16页 |
| ·城镇化基础教育 | 第16-17页 |
| ·情感教学 | 第17-18页 |
| ·情感教学的相关理论基础 | 第18-20页 |
| ·关怀教育理论 | 第18-19页 |
| ·以情优教的策略体系 | 第19-20页 |
| ·国内外情感教学的研究概状 | 第20-23页 |
| ·国外情感教学的研究概状 | 第20-21页 |
| ·国内情感教学的研究概状 | 第21-23页 |
| ·英语教学中情感因素的相关研究 | 第23-27页 |
| 第三章 研究设计 | 第27-30页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·问卷调查 | 第28-29页 |
| ·访谈 | 第29页 |
| ·研究过程 | 第29-30页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第30-43页 |
| ·农村初中生情感现状调查的结果与讨论 | 第30-36页 |
| ·农村初中生家长对情感因素认识的结果与讨论 | 第36-39页 |
| ·农村初中英语教师情感教学现状调查的结果与讨论 | 第39-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-50页 |
| ·主要研究成果及策略 | 第43-48页 |
| ·研究启示 | 第48页 |
| ·研究局限和建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录 I 初中英语学习情感现状调查问卷（学生问卷） | 第55-57页 |
| 附录 II 初中英语情感教学现状调查问卷（教师问卷） | 第57-59页 |
| 附录 III 家长访谈提纲 | 第59页 |