| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、国内教材练习系统的研究现状 | 第10-13页 |
| 四、不同版本教材练习系统的研究 | 第13-16页 |
| 第一章 “沪教版”初中语文教材文言文练习研究 | 第16-28页 |
| ·“沪教版”初中语文教材文言文练习介绍 | 第16-17页 |
| ·“沪教版”初中语文教材文言文练习统计 | 第17-28页 |
| 一、四维练习分析模板 | 第17-18页 |
| 二、“沪教版”初中语文教材文言文练习统计 | 第18-28页 |
| 第二章 “沪教版”初中语文教材文言文练习优缺点分析 | 第28-40页 |
| ·“沪教版”初中语文教材文言文练习的优点 | 第28-34页 |
| 一、练习设置符合《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》的要求，促进学生文言文学习 | 第28-29页 |
| 二、注重练习对教学方式和学习方式的引导 | 第29-30页 |
| 三、注重语文综合应用能力、思维能力等语文素养的培养 | 第30-33页 |
| 四、重视对语言的积累和理解 | 第33-34页 |
| ·“沪教版”初中语文教材文言文练习的缺点 | 第34-40页 |
| 一、练习形式单调，缺少多样化 | 第34页 |
| 二、练习设计较少考虑年级因素 | 第34-35页 |
| 三、练习的指导性不强 | 第35-36页 |
| 四、练习题位置较混乱 | 第36-37页 |
| 五、强调背诵，朗读训练略显不足 | 第37-38页 |
| 六、重视字词，缺少语法训练 | 第38-39页 |
| 七、重视“说”、“读”、“写”训练，缺少“听”训练 | 第39-40页 |
| 第三章 关于优化“沪教版”初中语文教材文言文练习的建议 | 第40-51页 |
| 一、实现练习形式的多样化 | 第40-42页 |
| 二、练习设计要依据学生实际情况 | 第42-44页 |
| 三、提高练习的指导性 | 第44-46页 |
| 四、提高练习编写严谨度 | 第46-48页 |
| 五、适度增加朗读训练 | 第48-49页 |
| 六、增加语法训练，字词句并重 | 第49页 |
| 七、增加“听”的训练 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-80页 |
