上海与美国加州小学数学课程标准比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·选题的背景 | 第9-10页 |
| ·选题的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-14页 |
| ·课程标准 | 第12页 |
| ·内容标准 | 第12-13页 |
| ·教学大纲 | 第13页 |
| ·课程资源 | 第13-14页 |
| ·小学 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-18页 |
| ·文献研究法 | 第14-16页 |
| ·比较研究法 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-28页 |
| ·关于美国的数学教育研究现状 | 第18-21页 |
| ·关于我国与美国数学课程标准的比较研究 | 第21-24页 |
| ·关于数学课程标准的研究 | 第24-28页 |
| 第三章 上海与加州数学课程标准的文本分析 | 第28-45页 |
| ·上海数学课程标准的文本分析 | 第28-35页 |
| ·文本研制背景 | 第28页 |
| ·文本基本结构 | 第28-29页 |
| ·设计思路 | 第29-31页 |
| ·课程实施 | 第31-35页 |
| ·加州数学课程标准的文本分析 | 第35-45页 |
| ·文本研制背景 | 第35-36页 |
| ·文本基本结构 | 第36-39页 |
| ·课程理念 | 第39-41页 |
| ·专业发展 | 第41-42页 |
| ·技术的应用 | 第42-45页 |
| 第四章 上海与加州小学数学课程标准比较 | 第45-77页 |
| ·基本结构的比较 | 第45-47页 |
| ·课程目标的比较 | 第47-49页 |
| ·课程内容的比较 | 第49-68页 |
| ·数与代数内容的比较 | 第50-57页 |
| ·几何与测量内容的比较 | 第57-62页 |
| ·概率与统计内容的比较 | 第62-68页 |
| ·学习评价的比较 | 第68-69页 |
| ·教材编写的比较 | 第69-77页 |
| ·乘法与除法 | 第70-73页 |
| ·长方体的体积 | 第73-77页 |
| 第五章 结论与建议 | 第77-88页 |
| ·两地标准的共同之处 | 第77-79页 |
| ·两地标准的不同点 | 第79-82页 |
| ·思考与建议 | 第82-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
