中美高校德育教育差异性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2 中美高校德育教育现状分析 | 第12-20页 |
| ·我国高校德育教育概述 | 第12-15页 |
| ·我国高校德育目标 | 第12-13页 |
| ·我国高校德育内容 | 第13-14页 |
| ·我国高校德育实施方法及途径 | 第14-15页 |
| ·美国高校德育教育概述 | 第15-20页 |
| ·美国高校德育目标 | 第15-17页 |
| ·美国高校德育内容 | 第17-18页 |
| ·美国高校德育实施方法及途径 | 第18-20页 |
| 3 中美高校德育教育差异性比较 | 第20-24页 |
| ·中美高校德育目标差异比较 | 第20-21页 |
| ·德育目标指向 | 第20页 |
| ·政治属性表征程度 | 第20页 |
| ·反映的道德历史与民族程度 | 第20-21页 |
| ·中美高校德育内容差异比较 | 第21-22页 |
| ·指导思想 | 第21页 |
| ·社会价值观反映 | 第21页 |
| ·取材来源 | 第21-22页 |
| ·中美高校德育途径差异比较 | 第22-24页 |
| ·课程设置 | 第22页 |
| ·课程教学方法 | 第22-23页 |
| ·课外活动 | 第23-24页 |
| ·对学生成长全面指导程度 | 第24页 |
| 4 中美高校德育教育差异性归因探析 | 第24-30页 |
| ·中美高校德育理论基础差异性 | 第24-27页 |
| ·我国高校德育理论基础 | 第24-25页 |
| ·美国高校德育理论基础 | 第25-27页 |
| ·中美高校德育价值取向差异性 | 第27-29页 |
| ·我国德育价值取向 | 第27-28页 |
| ·美国德育价值取向 | 第28-29页 |
| ·中美两国政策导向差异性 | 第29-30页 |
| ·我国教育政策 | 第29页 |
| ·美国教育政策 | 第29-30页 |
| 5 中美高校德育差异性对我国高校德育的启示 | 第30-33页 |
| ·加强爱国主义教育 | 第30-31页 |
| ·加强中华传统道德教育，借鉴世界先进文化成果 | 第31-32页 |
| ·完善德育课程的设立 | 第32页 |
| ·德育与社会实践相结合 | 第32-33页 |
| ·将学生的主体性与德育教育相结合 | 第33页 |
| 6 结语 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38页 |
