| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| (一) 课题的来源 | 第9-10页 |
| 1. 选择教育政策作为研究领域的缘由 | 第9页 |
| 2. 选择流动儿童教育问题作为研究对象的缘由 | 第9-10页 |
| 3. 选择美国作为研究地域的缘由 | 第10页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (三) 核心概念 | 第11-13页 |
| 1. 流动儿童 | 第11-12页 |
| 2. 美国“流动儿童教育计划” | 第12页 |
| 3. 教育政策内容分析 | 第12-13页 |
| (四) 文献综述 | 第13-16页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-16页 |
| (五) 论文思路与研究框架 | 第16-17页 |
| (六) 研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 文献研究法 | 第17-18页 |
| 2. 教育政策内容分析法 | 第18页 |
| 3. 比较研究法 | 第18-19页 |
| 一、美国“流动儿童教育计划”产生的背景 | 第19-27页 |
| (一) 美国流动儿童教育问题的历史回顾 | 第19-21页 |
| (二) 美国“流动儿童教育计划”之前的法律基础 | 第21-24页 |
| 1. Valdez v.Grover诉讼 | 第21-22页 |
| 2. Zavala v.Contreras诉讼 | 第22页 |
| 3. Lau v.Nichols诉讼 | 第22-23页 |
| ·68 年双语教育法案 | 第23-24页 |
| (三) 美国“流动儿童教育计划”产生的迫切性 | 第24-27页 |
| 1. 社会对流动儿童群体关注度不高 | 第24页 |
| 2. 语言和文化障碍 | 第24-25页 |
| 3. 流动儿童群体的特殊性 | 第25-27页 |
| 二、美国“流动儿童教育计划”文本研究 | 第27-33页 |
| (一) 美国“流动儿童教育计划”政策的主旨和目的 | 第27-28页 |
| (二) 美国“流动儿童教育计划”政策的主要项目 | 第28-33页 |
| 1. 流动儿童身份鉴别与认证项目(Identification and Recruitment Program) | 第28-29页 |
| 2. 流动儿童记录传输系统(Migrant Student Records Transfer System) | 第29-30页 |
| 3. 暑期项目(MEP Summer-term Project) | 第30-31页 |
| 4. 流动儿童家长咨询委员会(Migrant State Parent Advisory Council,SPAC) | 第31-33页 |
| 三、美国“流动儿童教育计划”内容分析 | 第33-40页 |
| (一) 教育政策内容分析理论述评 | 第33-35页 |
| 1. 教育政策分析理论梳理 | 第33-34页 |
| 2. 教育政策内容分析理论梳理 | 第34-35页 |
| (二) 美国“流动儿童教育计划”主要项目内容分析 | 第35-40页 |
| 1. 美国“流动儿童教育计划”政策主要内容之完整性分析 | 第35-37页 |
| 2. 美国“流动儿童教育计划”政策主要内容之科学性分析 | 第37-38页 |
| 3. 美国“流动儿童教育计划”政策主要内容之创新性分析 | 第38-40页 |
| 四、美国“流动儿童教育计划”评价 | 第40-46页 |
| (一) 美国流动儿童教育政策取得的成就 | 第40-44页 |
| 1. 美国流动儿童教育政策满足了流动儿童群体的特殊需求 | 第40-42页 |
| 2. 美国流动儿童教育政策一定程度上体现了教育公平 | 第42-43页 |
| 3. 美国流动儿童教育政策促进了美国学校的改善 | 第43-44页 |
| (二) 美国流动儿童教育政策面临的挑战 | 第44-46页 |
| 1. 对流动群体的排斥依然存在 | 第44页 |
| 2. 项目之间协调(Coordination)的问题不容忽视 | 第44页 |
| 3. 缺乏更深入的支持 | 第44-46页 |
| 五、美国“流动儿童教育计划”对我国的启示 | 第46-51页 |
| (一) 我国流动儿童教育现状梳理 | 第46-48页 |
| 1. 流动儿童入学阻碍重重 | 第46-47页 |
| 2. 入学编班原则仍显模糊 | 第47页 |
| 3. 政府对公办学校的财政支持力度不够 | 第47页 |
| 4. 政府对民办学校的监管缺乏有效性的手段 | 第47页 |
| 5. 义务教育后教育衔接问题无法解决 | 第47-48页 |
| (二) 美国“流动儿童教育计划”对解决我国流动儿童教育问题的启示 | 第48-51页 |
| 1. 明确流动儿童教育的重要性 | 第48页 |
| 2. 加强计算机网络技术在流动儿童教育领域的应用 | 第48-49页 |
| 3. 采取多种方式进行资助 | 第49页 |
| 4. 呼吁家长参与政策制定过程 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 读硕期间发表的论文及参与的课题 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
