| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| （一） 研究缘由 | 第9-11页 |
| （二） 研究综述 | 第11-14页 |
| （三） 研究意义 | 第14-15页 |
| （四） 研究方法 | 第15页 |
| 一、 教师教学自主权的内涵与行使边界 | 第15-22页 |
| （一） 教师教学自主权的内涵 | 第15-17页 |
| 1. 自主权 | 第16页 |
| 2. 教师教学自主权 | 第16-17页 |
| （二） 教师教学自主权的具体表现 | 第17页 |
| （三） 教师教学自主权的赋权依据 | 第17-21页 |
| 1. 教师行使教学自主权是教学活动的内在要求 | 第17-20页 |
| 2. 教师行使教学自主权是教师专业化的必然要求 | 第20页 |
| 3. 教师教学自主权是由我国法律规定并保障实施的基本权利 | 第20-21页 |
| （四） 教师教学自主权的行使边界 | 第21-22页 |
| 1. 厘清教师教学自主权行使边界的必要性 | 第21页 |
| 2. 教师教学自主权的限度 | 第21-22页 |
| 二、 教师教学自主权之内部影响因素的理论分析 | 第22-28页 |
| （一） 教师行使教学自主权的影响因素概述 | 第23页 |
| （二） 影响教师行使教学自主权的内部因素的基本构成 | 第23-28页 |
| 1. 职业道德 | 第23-24页 |
| 2. 职业动机 | 第24-25页 |
| 3. 自主意识 | 第25-26页 |
| 4. 知识结构 | 第26页 |
| 5. 教育科研能力 | 第26-27页 |
| 6. 教育经验 | 第27-28页 |
| 7. 背景因素 | 第28页 |
| 三、 小学教师教学自主权之内部影响因素的现状调查 | 第28-43页 |
| （一） 调查的设计与实施 | 第28-31页 |
| 1. 问卷调查 | 第28-30页 |
| 2. 访谈调查 | 第30-31页 |
| （二） 调查研究的结果与分析 | 第31-43页 |
| 1. 小学教师教学自主权的实现程度 | 第31-33页 |
| 2. 不同职业素养的小学教师教学自主权的相关分析 | 第33-36页 |
| 3. 不同背景变量的小学教师教学自主权的差异分析 | 第36-41页 |
| 4. 小学教师教学自主权存在的问题 | 第41-43页 |
| 四、 小学教师正确行使教学自主权的若干策略 | 第43-49页 |
| （一） 注重师德学风修养，提升人格魅力 | 第44-45页 |
| （二） 强化教学自主意识，形成自主动机 | 第45-46页 |
| （三） 涵养教育专业素质，追求教学个性 | 第46-47页 |
| （四） 参与教育科研活动，促进教学反思 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |