| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究的目的和方法 | 第8-9页 |
| (一） 研究的目的 | 第8页 |
| (二） 研究的方法 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、相关概念的涵义及特征 | 第10-13页 |
| (一） 思想政治教育的涵义 | 第10页 |
| (二） 创造力的涵义及特征 | 第10-13页 |
| 第二章 思想政治教育与大学生创造力培养 | 第13-17页 |
| 一、创造力培养的意义 | 第13-14页 |
| (一） 创造力培养是时代发展的要求 | 第13页 |
| (二） 创造力培养是教育本身的需要 | 第13-14页 |
| (三） 创造力培养是学生自身发展的需要 | 第14页 |
| 二、思想政治教育在创造力培养中的地位与功能 | 第14-17页 |
| (一） 价值导向功能 | 第14-15页 |
| (二） 精神动力功能 | 第15-16页 |
| (三） 思维方式的引导功能 | 第16-17页 |
| 第三章 大学生创造力存在的问题与原因分析 | 第17-28页 |
| 一、创新意识淡薄 | 第17-20页 |
| (一） 有创新的兴趣但不持久 | 第17-18页 |
| (二） 对创造没有兴趣 | 第18-20页 |
| 二、创新能力差 | 第20-21页 |
| (一） 有想法但缺少技能 | 第20页 |
| (二） 主动实践机会少 | 第20-21页 |
| 三、创新意志不坚定 | 第21-23页 |
| (一） 创新的态度不积极 | 第21-22页 |
| (二） 对创新的认识不正确 | 第22-23页 |
| 四、创新思维不够敏捷 | 第23-25页 |
| (一） 欠缺系统的创新思维方式 | 第23-24页 |
| (二） 缺少对知识的积累 | 第24-25页 |
| 五、制约大学生创造力发挥的因素分析 | 第25-28页 |
| (一） 思想政治教育在对创造力的培养及认识上有偏差 | 第25页 |
| (二） 在思想政治教育中忽视了对实践能力的培养 | 第25-26页 |
| (三） 在思想政治教育中忽视了对学生创造动机和创造性人格的培养 | 第26页 |
| (四） 受传统思想政治教育观念和课程的影响 | 第26-28页 |
| 第四章 在思想政治教育中提高大学生创造力的对策 | 第28-34页 |
| 一、在思想政治教育中注重培养大学生创新意识 | 第28-29页 |
| (一） 转变对思想政治教育的认识 | 第28页 |
| (二） 注重对大学生兴趣的培养 | 第28-29页 |
| 二、在思想政治教育中加强实践教育 | 第29-30页 |
| (一） 在实践活动中提高大学生的创新能力 | 第29页 |
| (二） 培养学生“通才”的学习能力 | 第29-30页 |
| 三、在思想政治教育中加强对大学生创造动机和人格的培养 | 第30-32页 |
| (一） 注重对大学生创造动机的培养 | 第30-31页 |
| (二） 注重对大学生创造人格的培养 | 第31-32页 |
| 四、在思想政治教育中注重培养大学生的思维能力 | 第32-34页 |
| (一） 培养大学生的理论性思维 | 第32-33页 |
| (二） 培养大学生的创造性思维 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 大学生自主创新能力调查问卷 | 第37-39页 |
