切实提高高中生古诗词鉴赏能力的探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| (一） 传统文化回归的呼唤 | 第8-9页 |
| (二） 新课程改革的要求 | 第9页 |
| (三） 古诗词教学现状的诉求 | 第9-10页 |
| 二、培养高中生古诗词鉴赏能力的意义 | 第10-16页 |
| (一） 诗歌鉴赏的含义和诗歌鉴赏能力的构成 | 第10-12页 |
| 1. 诗歌鉴赏的含义 | 第10-11页 |
| 2. 诗歌鉴赏能力的构成 | 第11-12页 |
| (二） 培养诗歌鉴赏能力的意义 | 第12-16页 |
| 1. 有助于高中生人生观的形成 | 第12-13页 |
| 2. 有助于高中生审美力的提高 | 第13-15页 |
| 3. 有助于高中生语言力的锤炼 | 第15-16页 |
| 三、高中古诗词教学现状的调查与思考 | 第16-25页 |
| (一）对学生的调査 | 第16-18页 |
| 1. 学习心态 | 第16-17页 |
| 2. 学习方式 | 第17页 |
| 3. 学习效果 | 第17-18页 |
| 4. 对教材看法 | 第18页 |
| (二） 对教师的调查 | 第18-20页 |
| 1. 教学态度 | 第18-19页 |
| 2. 教学方法 | 第19-20页 |
| 3. 教学中的问题 | 第20页 |
| 4. 对教材的看法 | 第20页 |
| (三） 教材梳理 | 第20-25页 |
| 1. 教与学态度不端 | 第23页 |
| 2. 教与学方法不当 | 第23页 |
| 3. 教与学效果不佳 | 第23-24页 |
| 4. 现行教材的不足 | 第24-25页 |
| 四、切实提高古诗词鉴赏能力方法的有效探索 | 第25-43页 |
| (一） 调整心态 | 第25-26页 |
| 1. 学生心态调整 | 第25-26页 |
| 2. 教师心态调整 | 第26页 |
| (二） 改进教法 | 第26-36页 |
| 1. 加强诗歌诵读 | 第26-31页 |
| 2. 有效利用多媒体技术 | 第31-34页 |
| 3. 小组合作，师生互动 | 第34-36页 |
| (三） 改革教材 | 第36-39页 |
| 1. 博采众长，吸收优秀校本教材新经验 | 第36-38页 |
| 2. 学以致用，继承古诗词写作好传统 | 第38-39页 |
| (四） 发挥教师在古诗词教学中的主导作用 | 第39-43页 |
| 1. 提升高尚的人格魅力，培养超前的人文意识 | 第40-41页 |
| 2. 积累广博的专业知识，形成深厚的人文素养 | 第41-42页 |
| 3. 采用民主的学生评议，呈现教学相长的互动模式 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 附表 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
